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在高中生表现出的各种心理健康问题中，人际关系不和谐比较突出。国外已有研究显示，自我表露在人际关系中发挥重要作用，但鲜有针对高中生群体的相关研究。本研究在综述相关研究成果基础上，根据高中生特点，借鉴Altman和Taylor有关自我表露外围层、中间层、核心层的三维分类，参考相关人际关系问卷，编制调查高中生自我表露与人际关系特点及二者关系的问卷，进行实证研究，旨在使教育者更好的了解高中生自我表露与人际关系的现状特点，为改善高中生人际关系提供有针对性的思路与指导，对于高中生的心理健康促进理论研究与实践具有价值。 本研究对464位高中生样本的研究结果如下: 第一，在表露内容方面，高中生面对不同的表露对象时其自我表露的外围层、中间层和核心层的表露水平略有差异。当表露对象是同性最好朋友、异性最好朋友时，高中生自我表露的外围层和核心层内容较多，中间层内容最少;对于普通同学的自我表露外围层内容最多，核心层内容次之，中间层内容最少。当表露对象是最要好朋友和老师、父母亲时，他们关于未来、价值观等核心层内容的表露内容最多。 第二，高中生对不同对象的表露水平差异显著。表露水平由高到低依次是:最要好同性朋友＞最要好异性朋友＞母亲＞父亲＞普通同学＞老师。 第三，高中生自我表露水平受到性别、年级、文理科等因素影响。 ①在性别上，高中生只有对最要好同性朋友和对母亲自我表露时才有差异，且都是女生的表露水平高于男生;当表露对象是最要好异性朋友、普通同学、老师、父亲时，男女生没有显著性差异。 ②在年级上，只有当表露对象是普通同学、老师和父母时，高中生的自我表露存在显著差异。当表露对象是普通同学和父亲时，高二学生自我表露水平高于高一学生;当表露对象是老师和母亲时，高二、高三学生表露水平显著高于高一学生。 ③在文理差异方面，当表露对象是老师和父亲时，均是理科生的表露水平高于文科生。当表露对象是最要好同性朋友时，则是文科生的表露水平高于理科生， ④生源地方面，城市生源和农村生源对不同表露对象的自我表露水平均无显著性差异;此外独生子女和非独生子女对不同表露对象的自我表露水平亦无显著性差异。 第四，高中生人际关系的四维度中，亲密关系得分最高，待人接物水平最低;此女生人际关系好于男生;非独生子好于独生子女的人际关系。年级、文理科以及生源地方对高中生人际关系无显著影响。 第五，高中生的自我表露与人际关系存在显著正相关，且高中生对不同对象各维度上的自我表露对其人际关系均有正向预测作用。