【摘 要】
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美国的公立中小学是美国“教育大厦”的基石和主体,然而在经历了一个多世纪的完善、发展的同时,也出现了大量难以解决的问题,尤其二战以来,教育经费不足,教育质量下降,学生缺
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美国的公立中小学是美国“教育大厦”的基石和主体,然而在经历了一个多世纪的完善、发展的同时,也出现了大量难以解决的问题,尤其二战以来,教育经费不足,教育质量下降,学生缺乏学习兴趣,各种问题严重困扰着美国的中小学,情况之严重使得美国大众把美国的中小学校园称为:战争地带。为了改变公立学校的不利局面,美国各界做出了种种尝试与努力,寻求解决之道。促进家长参与学校教育,加强学校和家长间的合作,作为有效的一个手段,逐渐成为为美国教育研究和学校改革的焦点之一,受到了高度的重视。随着社会经济,文化的发展变化,二战后的美国将家校合作作为教改的一个重点,做了大量的工作,积累了丰富的经验。在社会上形成了共识。在美国,全国各阶层都高度重视并积极参与家校合作的建设,经过不断的努力,建立了完善、系统的政策法规体系,拥有了完备的组织形式,美国的家校合作取得了许多成就。
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