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现代学徒制在我国职业教育改革发展中取得了不错的效果，当前许多职业学校也在大力推行现代学徒制，目的是增强学生的专业技能，提高学生的实际操作能力，使学生就业更加对口。在当今时代，企业出现了用工荒趋势，很多企业招不到专业对口的人才，人才的实际技能与企业的需求严重不符，这是一项较为严峻的就业问题，因此，学校为了解决这个问题，提高学生的就业率，减轻企业的压力，学校开始转变教学思路，由重点关注理论教学转为更加注重学生的实践能力，为企业源源不断地输送高质量人才，对社会经济的进步以及工业的发展都起到促进作用。中等职业学校实行学徒制，这个制度的实施能够起到明显的效果，提高学生的理论理解能力，也能够促进学生实践的发展，这项制度有着重要的价值，但是也存在一定的不足之处，学校与企业、学生之间交流并不是非常密切，企业的配合度不高，需要提高企业的参与度，鼓励企业积极配合。
本论文以N职业学校为例，以国内外关于现代学徒制的研究，现代学徒制的定义、基本特征及要素分析，外部效应理论、利益相关者理论、信息不对称理论为本文理论指导。从学生对现代学徒制了解情况、培养目标、培养规格、教学内容、管理制度、评价方式几个方面研究N职业学校现代学徒制人才培养的现状，分析出N职业学校现代学徒制人才培养存在的问题，有学生不了解现代学徒制，学校与企业的培养目标存在差异，学生对学生-学徒双重身份适应性差，教师资源与教学水平偏低，课程与实践设置不合理，企业不重视现代学徒制，监督评价制度不完善等问题，原因为校企利益不一致，各方主体积极性不易调动，企业之间存在竞争，师资培训方式不合理，校企管理方式落后，相关政策不完善等。最后对于完善N职业学校现代学徒制人才培养提出加强现代学徒制的宣传力度、协调学生双重身份建设、加强教师教学培训、将校企合作落到实处、改善校企教学模式、增设人才职业教育学位、完善相关政策等建议来开展现代学徒制。
为了使现代学徒制能够更好的发展下去，使这项制度能够充分的发挥自身的效用，学校需要正确了解这项制度的目的与内容，对这项制度进行更加合理的分析，找出存在于其中的问题并针对具体的不足之处提出解决措施，只有这样才能够使这项制度更好的发展下去。
本论文以N职业学校为例，以国内外关于现代学徒制的研究，现代学徒制的定义、基本特征及要素分析，外部效应理论、利益相关者理论、信息不对称理论为本文理论指导。从学生对现代学徒制了解情况、培养目标、培养规格、教学内容、管理制度、评价方式几个方面研究N职业学校现代学徒制人才培养的现状，分析出N职业学校现代学徒制人才培养存在的问题，有学生不了解现代学徒制，学校与企业的培养目标存在差异，学生对学生-学徒双重身份适应性差，教师资源与教学水平偏低，课程与实践设置不合理，企业不重视现代学徒制，监督评价制度不完善等问题，原因为校企利益不一致，各方主体积极性不易调动，企业之间存在竞争，师资培训方式不合理，校企管理方式落后，相关政策不完善等。最后对于完善N职业学校现代学徒制人才培养提出加强现代学徒制的宣传力度、协调学生双重身份建设、加强教师教学培训、将校企合作落到实处、改善校企教学模式、增设人才职业教育学位、完善相关政策等建议来开展现代学徒制。
为了使现代学徒制能够更好的发展下去，使这项制度能够充分的发挥自身的效用，学校需要正确了解这项制度的目的与内容，对这项制度进行更加合理的分析，找出存在于其中的问题并针对具体的不足之处提出解决措施，只有这样才能够使这项制度更好的发展下去。