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随着社会的发展，0-3岁婴幼儿的教育越来越受到社会各界的关注。近年来，为适应社会发展的需要和家长、孩子的强烈需求，我国0-3岁亲子教育机构应运而生，逐渐在各大城市掀起热潮。对0-3岁婴幼儿来说，家庭教育与亲子机构教育如人之双手，鸟之两翼，不可或缺。家长作为0-3岁婴幼儿的主要教养人，对婴幼儿的发展具有极其重要的作用。亲子教育机构为家长和孩子提供了一个互动的场所，担负着教育孩子和指导家长的双重任务。但是由于缺乏制度的规范、相应理论的指导，我国0-3岁亲子机构教育仍存在诸多问题。
本研究采用文献法、观察法、问卷法和访谈法，对以广州市若干亲子教育机构在家长教育方面的工作进行了研究。试图通过对亲子教育机构中家长教育工作进行的详细描述和考察，揭示当前的亲子教育机构在发展的过程中削弱了教育家长功能的现状，并进一步探究其形成原因，以探索改变当前家长教育开展不理想的途径。
通过研究得出以下结论：(一)论文具体描述了广州市亲子教育机构中家长教育的发展现状，指出家长教育的理念已经被一些人接受，会将亲子教育机构的功能定位在教育孩子和教育家长上，但是在实际工作中，仍将工作的重点放在教育孩子上，表现为以下几个方面：1.机构管理者不能足够重视家长教育；2.缺乏专业师资队伍；3.家长参与意识模糊；4.市场管理职能模糊残缺，管理体制不顺；5.相关政策的缺乏，失去了家长教育的有力支持。(二)形成家长教育功能削弱的原因：1.管理者认识不足；2.币资队伍建设不够完善；3.家长盲目参与早教，并没有意识到自己也是教育者；4.市场监管不理，没有统一的衡量标准；5.政府支持缺乏力度，社区教育不够完善。
论文通过对现状的分析，提出了广州市亲子教育机构开展家长教育的建议：1.引导亲子教育机构重视家长教育；2.力口强0-3岁婴幼儿师资队伍建设；3.切实更新家长教育理念，鼓励家长广泛参与亲子活动；4.着力构建社会管理和社会支持系统；5.呼吁政府关注，探索政府关注下的亲子教育发展模式。