【摘 要】
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该文旨在调研大学非英语专业学生用英语阐述具有中国文化特色概念的能力.在简要论述跨文化交流背景下语言与文化的关系、回顾中国文化与英语由来已久的密切联系之后,研究者就
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该文旨在调研大学非英语专业学生用英语阐述具有中国文化特色概念的能力.在简要论述跨文化交流背景下语言与文化的关系、回顾中国文化与英语由来已久的密切联系之后,研究者就目前大学英语教学中中国文化所占的比重在清华大学进行了调查,然后根据调查结果提出两个假设:1.相当多的大学生不善于用英语阐述具有中国文化特色的概念;2.大学生用英语阐述中国文化特色概念的能力取决于他们接触此类概念英语表达的程度.为验证这两个假设的成立与否,研究者在清华大学抽取了六十名非英语专业大学生,采取阐述测试、问卷调查、访谈等三种研究手段,检验了他们用英语阐述一些具有中国文化特色概念的能力,对他们的阐述结果进行了数据分析,从而验证了第一个假设的成立.对受测者的问卷调查与访谈证实了第二个假设的有效性.此外研究者还对清华大学外语系三名教师就此研究课题进行了访谈,听取了他们的意见与建议.在上述研究结果的基础上,研究者提出了提高大学生用英语阐述中国文化的教学与翻译方面的几项建议.鉴于该文只是对于这一研究作了初步的探索性调研,研究者还列出了几个尚需讨论的问题,以待进一步研究.
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