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研究生毕业论文的质量是研究生培养质量的重要指标。文献综述作为学术论文的重要组成部分，不仅表明了作者对其所研究领域的了解情况及其自身研究对该领域所做的贡献，而且直接制约着学术论文写作水平的高低。然而对于英语专业硕士论文中比较重要的文献综述的研究却屈指可数，目前仅有的几个对文献综述的研究主要考察英语为母语者的硕士论文中文献综述的写作特点，而对英语为非母语的学习者的英语硕士论文的研究很少。本研究从宏观和微观层面探索英语专业硕士研究生毕业论文文献综述的语步、步骤、词汇特征和转述动词的语态和时态特征，目的是了解和掌握英语专业硕士研究生毕业论文文献综述的研究状况，提高英语专业硕士研究生论文写作中文献综述撰写质量。 本研究的语料为2009-2012年间的英语专业应用语言学方向的硕士研究生的40篇毕业论文的文献综述，研究者自行建立了语料库，并以O Connell和Jin的西方学术论文文献综述模式为标准，运用Swales的CARS模型体裁分析理论对英语专业硕士研究生毕业论文文献综述的宏观层面（语步，步骤）、微观层面（词汇与转述动词的时态和体态特征）进行定量和定性分析。最后将研究结果与OConnell和Jin的西方学术论文文献综述模式进行比较，得出中国英语专业研究生与英语母语学习者的论文文献综述是否存在显著差异。 研究结果表明，中国英语专业硕士研究生毕业论文文献综述中的语步和步骤基本都能在OConnell和Jin的西方学术论文文献综述模式中找到，但是语步和步骤出现的顺序不同，比较凌乱，且存在语步循环。而且文献综述在一定程度上对研究空白及所存在的问题论证不足。研究结果还表明，在词汇方面，作者运用否定词和非否定词来表明前人的研究空白和存在的问题。与被转述的信息相比，中国学生喜欢使用作者嵌入型，这意味着学生更加关注被转述信息的作者;转述动词时态和语态方面的研究结果表明学生更偏向使用一般现在式和主动语态，目的在于体现他们对被转述作者或信息的主观态度，从而建立自己在学术界的地位。希望本研究能够使读者对英语专业硕士研究生毕业论文的文献综述有一个详尽的了解，不仅能够帮助中国英语专业硕士研究生更好地撰写毕业论文的文献综述，同时也为中国英语学术论文写作教学和研究提供参考。