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在知识经济时代中,企业必须具备能够利用自己的知识资源来实现自己经济价值的能力。尽管竞争的压力使得企业必须成为一个基于知识的组织,但是,很多企业在实践中发现,要开展有效的组织学习工作实际上并不是那么容易的事情。本文从学习能力的观点出发,围绕服装企业学习能力的构成及其与企业绩效之间的关系展开研究与讨论,旨在明确学习能力各个维度与企业绩效之间的逻辑关系,以及模型的相关调节变量如何影响“学习能力——绩效”模型,为我国服装企业的建设和发展提供理论指导。
本研究通过文献回顾与行业实际情况分析,提出学习能力的六个维度:知识获取能力、知识转化能力、模仿复制能力、创新能力、创意能力以保护能力。并总结了关键的研究概念、界定了本文的研究对象、明确了研究的理论基础、归纳了研究对象的作用机制,提出了服装企业的“学习能力——企业绩效”模型与相关的假设。
本文以新时代的服装企业作为研究对象,采用问卷抽样调查的实证研究方法,运用SPSS17.0等统计分析软件,对回收的202份有效问卷进行了信度检验、效度检验、验证性因子分析、方差分析、皮尔逊相关分析,通过回归分析理清了不同阶段、不同规模的服装企业学习能力如何影响企业的绩效。
根据调查和分析的结果,对八个假设进行了一一验证,其中只有“知识转化能力对企业绩效具有正向影响关系”这一个假设不通过检验,其余的假设都不同程度地通过了检验。根据假设的验证结果,知识获取能力、模仿复制能力、创新能力、创意能力、保护能力都对企业绩效有不成程度的积极影响作用。其中,最突出的是创意能力,对于企业财务绩效、创新绩效、成长绩效的回归分析显著度分别为0.016、0.000、0.006。
在加入考虑企业规模这一调节变量后,服装企业学习能力对企业绩效的作用强度随着企业规模地不断扩大而减弱。加入考虑企业生命周期这一调节变量,由于初创阶段和衰退阶段的样本过少,无法分析,关于“处于不同发展阶段的服装企业,学习能力对企业绩效的影响呈U型”这一假设无法通过验证。
本文建立了服装企业学习能力测度量表(6个评价维度,26个具体指标的测度指标体系)与企业绩效测度量表,不仅具有理论意义,同时对于目前国内众多服装企业更具现实指导意义。理清理顺学习能力与企业绩效的关系对于企业如何通过培养学习能力提高企业绩效非常重要。具体企业应该根据自身的实际情况,对学习资源进行合理配置,才能有效快速地提高企业的绩效,在激烈的竞争中立于不败之地。