【摘 要】
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随着我国工程实践活动日益增多，工程活动中的伦理风险不断增大，工程事故出现增加的趋势，很多工程风险与事故的发生与工程师的职业伦理素养缺乏有一定的关联。因此，我们不仅要关注工程活动的技术水平，还要对我国工程师的职业伦理加以反思。工匠精神是工程师在职业活动中需要倡导的职业精神之一，它规范和约束工程师的职业行为，可以在一定程度上降低和防范工程伦理风险。 本文阐述了工程师职业伦理和工匠精神的相关概念，探讨
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随着我国工程实践活动日益增多，工程活动中的伦理风险不断增大，工程事故出现增加的趋势，很多工程风险与事故的发生与工程师的职业伦理素养缺乏有一定的关联。因此，我们不仅要关注工程活动的技术水平，还要对我国工程师的职业伦理加以反思。工匠精神是工程师在职业活动中需要倡导的职业精神之一，它规范和约束工程师的职业行为，可以在一定程度上降低和防范工程伦理风险。
本文阐述了工程师职业伦理和工匠精神的相关概念，探讨了工匠精神与工程师职业伦理的相互关系，指出：工匠精神是工程师职业追求的最高层次，工匠精神是工程师人格自我完善的目标，工匠精神是工程师职业精神的主要内容。本文梳理了古今中外作为职业伦理的工匠精神的发展过程，指出作为职业伦理的工匠精神有一个产生、发展和现代转化的过程。本文还分析了中国现代工程师职业伦理中缺乏工匠精神的主要原因，认为不正确的职业观、急功近利的思想影响和不完善的教育培养体系是造成现代中国工程师缺乏工匠精神的主要原因。本文提出培养工程师工匠精神的主要内容有：对工作的专注与热爱、精益求精的精神品格、努力创新和尽善尽美的工作态度。提出培养工程师工匠精神的具体途径是从学校教育开始、由企业教育夯实、政府引导落实以及工程行业协会配合。
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