【摘 要】
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音乐教学中的美育价值一直是音乐教师工作开展中重点探索的一个关键性问题。可以说，音乐教学与审美教学相生相伴，融入在音乐课堂的每一个环节之中，以潜移默化、润物无声的方式，对学生的审美能力产生深远的影响。在中学的音乐教学实践过程中，学生在丰富的音乐内容和生动的课堂氛围中，接受丰富的审美熏陶，使学生从中感受到音乐艺术的美妙，启发学生以探索的眼光去开启美的征程。笔者作为一名奋战在教学一线的音乐教学工作者，在
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音乐教学中的美育价值一直是音乐教师工作开展中重点探索的一个关键性问题。可以说，音乐教学与审美教学相生相伴，融入在音乐课堂的每一个环节之中，以潜移默化、润物无声的方式，对学生的审美能力产生深远的影响。在中学的音乐教学实践过程中，学生在丰富的音乐内容和生动的课堂氛围中，接受丰富的审美熏陶，使学生从中感受到音乐艺术的美妙，启发学生以探索的眼光去开启美的征程。笔者作为一名奋战在教学一线的音乐教学工作者，在邯郸市锦玉中学的音乐教学开展中，紧随时代教育改革发展步伐，不断的进行音乐审美教学的创新，使其能够在新课程改革背景下焕发出勃然生机，能够真正的实现音乐美育的意义和价值。
在本文的研究中，主要从以下四个方面对锦玉中学的音乐审美教学现状进行了分析，并进行了深度思考和教学改革。首先，对审美教学、音乐审美教学及中学音乐审美教学的内涵进行了逐一分析，更加明晰三者之间内在的关联以及开展目标的重要性。其次，对邯郸市锦玉中学音乐审美教学开展现状调查进行了实地调查，从学校音乐教育调查、社会音乐教育调查、家庭音乐教育调查三方面进行了全面的了解。再次，从学校层面、社会层面、家庭层面，归纳了邯郸锦玉中学音乐审美教学存在的问题。最后，对邯郸市锦玉中学音乐审美教学开展提出了应对策略，主要为六点：转变教学理念重视中学音乐审美教学开展、积极发挥教师在音乐审美教学中的重要作用、推进新课程改革深化学校音乐审美教学开展、激发学生音乐兴趣加强音乐审美教学体验、打造本校特色化的音乐审美教材、创造校内外音乐实践平台深化音乐审美教学。本文以期抛砖引玉，对中学音乐审美教学的改革与发展提供思路，促进音乐审美教学的健康发展。
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