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本文基于现代英语语法学理论，对s-所有格和of-属格的分布、句法特征、属格名词和中心词的语义关系三个方面进行了研究，旨在探讨中国英语学习者所有格的使用特征和掌握情况。
本文以WECCL语料库为基础，以BNC语料库为参照，运用定量和定性相结合的研究方法，借助SPSS统计软件，对数据进行统计和分析，得出了以下结论。
首先，在分布方面，中国英语学习者的s-所有格的使用频率显著低于of-属格。同时，中国英语学习者对这两种结构均存在过少使用的问题，说明中国英语学习者还不能灵活地掌握这两种结构的用法。
其次，在属格名词的句法特征方面，(1)就属格名词的数而言，由于单数名词的无标记性和学习者思维模式的差异，中国英语学习者对属格名词的单数形式的使用显著地大于复数形式。(2)就属格名词的类型而言，中国英语学习者常把无生命的属格名词用于of-属格中;s-所有格常用于性阶高的性类，比如:人名，人称名词，动物名词和集合名词等，其中人称名词占比最大。(3)表地理名词或表时间地点的无生命名词，也可以用s-所有格。
最后，在属格名词和中心词的十二种语义关系中，中国英语学习者常用s-所有格表示拥有、主格、描述、来源、其他和宾格关系;常用of-属格表示宾格、拥有、描述、主格、同位和分割关系。值得注意的是，在表示主格与宾格关系时，这两种结构有显著性差异，即s-所有格常用于主格，of-属格常用于宾格，表明中国英语学习者对此用法掌握较好。
本研究兼具理论与实践意义:加深了英语学习者对所有格结构的理解，帮助其较为准确地使用该结构，提高了汉英、英汉翻译的准确度和简洁性。
本文以WECCL语料库为基础，以BNC语料库为参照，运用定量和定性相结合的研究方法，借助SPSS统计软件，对数据进行统计和分析，得出了以下结论。
首先，在分布方面，中国英语学习者的s-所有格的使用频率显著低于of-属格。同时，中国英语学习者对这两种结构均存在过少使用的问题，说明中国英语学习者还不能灵活地掌握这两种结构的用法。
其次，在属格名词的句法特征方面，(1)就属格名词的数而言，由于单数名词的无标记性和学习者思维模式的差异，中国英语学习者对属格名词的单数形式的使用显著地大于复数形式。(2)就属格名词的类型而言，中国英语学习者常把无生命的属格名词用于of-属格中;s-所有格常用于性阶高的性类，比如:人名，人称名词，动物名词和集合名词等，其中人称名词占比最大。(3)表地理名词或表时间地点的无生命名词，也可以用s-所有格。
最后，在属格名词和中心词的十二种语义关系中，中国英语学习者常用s-所有格表示拥有、主格、描述、来源、其他和宾格关系;常用of-属格表示宾格、拥有、描述、主格、同位和分割关系。值得注意的是，在表示主格与宾格关系时，这两种结构有显著性差异，即s-所有格常用于主格，of-属格常用于宾格，表明中国英语学习者对此用法掌握较好。
本研究兼具理论与实践意义:加深了英语学习者对所有格结构的理解，帮助其较为准确地使用该结构，提高了汉英、英汉翻译的准确度和简洁性。