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当前,中国社会正处在深刻变革和快速发展时期,社会经济的转轨,社会结构重新调整,社会利益群体的分化和重建,社会道德和价值体系的再塑等等,这一切把大学生的道德培养置于全新的环境和氛围中,使处于社会大变革时期的大学生正经历一场前所未有的挑战。
同时,随着我国教育事业的发展,高等教育由“精英”教育迈入“大众化”教育阶段,昔同大学生“天之骄子”的特征也发生了改变。处在社会变革与发展中的大学生,受主观因素和环境变化的影响,其道德观念和价值取向也在发生着变化,呈现出多元化的趋势。不同的价值观念演绎着各异的行为方式,也决定一个人的行为走向,决定着个人对社会的影响和作用的发挥,同时也决定社会对个人的评价。大学生总体的价值取向是健康向上的,在行为表现上是积极进取的,但在一些人身上则出现了道德滑坡、违纪甚至一些违法犯罪现象。
本文以大学生盗窃行为为例,通过大学生盗窃行为主要类型表现出的特点,分析其行为产生的内、外部原因,从社会、家庭、学校和大学生自身等方面进行了剖析,提出对大学生中出现的这些现象应当进行客观的审视、全面的分析,探寻有效预防的对策。大学生的违纪行为发生,是其在社会化过程中出现的问题。就我国情况来说,人的社会化就是要把每个人培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的人的过程。大学阶段是一个人社会化过程中的关键阶段,高校应抓住这个关键期,将大学生塑造成综合素质高且全面发展的人。对大学生的教育应遵循人的社会化的发展规律和教育规律,教育应以学生为本,采取科学有效的方法,以提高学生的综合素质,全人教育为出发点和落脚点,激发学生内心的感悟,使遵纪守法成为学生自觉的精神和行为追求。
高校是大学生社会化的重要场所,在对大学生进行思想道德教育方面,除了要进行教育和严格管理之外,大学应关注自身建设,努力为大学生营造优良的人文环境,创造校园文化氛围。大学以其教书育人,管理育人,环境育人,服务育人的教育理念,以期达到最佳的育人效果。这些归根结底就是文化育人。对大学生的培养教育,应更多地关注环境和文化对人的影响作用,环境氛围和文化熏陶对人的影响是潜移默化的,其影响力是深入持久的。在教育中要把潜移默化的环境文化熏陶与直接活跃的教育活动相结合,以达到最佳的教育效果。在校园文化建设中,物质建设是基础,制度建设是保障,精神建设是关键。校园文化建设,需要全体师生员工的共同参与,有利于大学生健康成长的环境才能创建。