【摘 要】
：
[目的]:通过对30例临床病例观察比较，评判复方参鹿颗粒治疗肾阳虚骨髓增生异常综合征(MDS-RCMD)的临床疗效，观察复方参鹿颗粒对MDS-RCMD的造血调控作用，探讨温阳药可能的作用机
论文部分内容阅读
[目的]:通过对30例临床病例观察比较，评判复方参鹿颗粒治疗肾阳虚骨髓增生异常综合征(MDS-RCMD)的临床疗效，观察复方参鹿颗粒对MDS-RCMD的造血调控作用，探讨温阳药可能的作用机理，为进一步的临床研究提供依据。
[方法]:将符合要求的病例随机分成复方参鹿颗粒组(治疗组)和安雄组(对照组)，在观察疗程中评价中医证候改善情况，测评治疗前后外周血象、T细胞亚群、骨髓免疫表型以及染色体核型等指标，观察对比两组的疗效，以及不良反应。
[结果]:复方参鹿颗粒组临床总有效率为86.7％，安雄组总有效率为40.0％，复方参鹿颗粒能够改善中医证候，相较于安雄组，能明显改善“心悸”、“形寒肢冷”的症状(P<0.01)，也可改善“头晕”、“腰膝酸软”、“大便溏”等证状(P<0.05)。复方参鹿颗粒能够提高外周血象，升高红细胞计数(P<0.05)；在T细胞亚群方面，相较于安雄组，复方参鹿颗粒提高对于CD4数值的提高有显著差异(P<0.05)，对紊乱的免疫功能有双向调节作用；复方参鹿颗粒对骨髓细胞免疫表型有较好的调控作用。抑制骨髓免疫表型的加重和转化，对于CD33+、CD34+有较好的调控作用(P<0.01)；复方参鹿颗粒对于染色体异常的临床疗效优于安雄组(P<0.01)；复方参鹿颗粒在临床治疗中未发现有不良反应。
[结论]:复方参鹿颗粒是治疗MDS-RCMD肾阳虚型的安全有效的药物。复方参鹿颗粒相对于安雄，能够改善中医证候盒相关实验室指标，提高生活质量。其重要作用途径可能是通过调控骨髓细胞的免疫表达，改善异常染色体，调节患者免疫功能，促进骨髓造血。
其他文献
内容摘要：作文教学是语文教学的半壁江山，它的成败关系到语文教学的优劣。创新意识的培养是作文教学成功的关键，而能成熟的运用联想和想象能力是培养作文创新意识的重要手段之一。下文从教材实例出发的角度，论述了如何教学生掌握联想和想象的有关知识，以及在作文中怎样运用联想和想象，指导学生写出文质兼美、生动感人的创新性作品，从而提高作文教学质量。 关键词：教学创新教材作文联想和想象能力 在强调素质教育和创新教育
现行初中语文课本中，编选了大量的中外古今文学作品，特别是那些优秀的诗歌、散文和小说，无论从思想内容，或是艺术特点都富有个性特征，堪称名篇佳作。就语言而言，更是充满了美的因素。如果教师在阅读教学中，引导学生抓住这些美的因素，就有助于引导学生进入作品，感悟美的意蕴，从而提高审美能力。那么，如何抓住文学语言中美的因素，提高学生感悟美的能力？对此，我认为主要从以下几方面进行。 一、抓住修辞手法 在文学
【内容摘要】在高中语文教学中，教师要贯彻落实新课程改革教学精神，围绕素质教育教学需求，树立以生为本理念，在教学中创新教学策略、整合教学内容、改进教学方法、拓宽教学渠道、优化教学过程，，为学生创设喜闻乐见、情景交融的教学情境，实现师生之间的全新配合，促进学生全面提升语文素养和综合素质，让语文教学走进学生的心扉，全力推进素质教育教学的进程。 【关键词】高中语文教学创新教育拓展空间提高效率 在
目的:临床研究诺迪康胶囊对慢性肺源性心脏病急性发作期(Chronic PulmonaryHeart Disease at the Acute stage，CPHDA)患者的血气分析及血流动力学的影响。
方法:采取随机
伤寒六经实质与六经病病机是《伤寒论》研究的重要问题，为历代医家所重视。本文从藏象理论角度，全面系统地探讨这一问题。首先对“六经”与“三阴三阳”概念的源流和关系演变进
作业是巩固知识,形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径.它是教学工作中的基本环节,进行课程改革的重要载体.语文作业不仅是检测教学效果
课堂教学是学生猎取知识、培养能力的主渠道，作文教学必须让学生得法于课堂内，必须结合语文教学指导学生精心学习课文，在领悟到课文作者表现生活的方法的同时，延伸拓展，丰富课堂教学内容，把课堂教学与作文联系起来，与学生的生活和成长融合起来，让课堂成为学生作文的源头活水。 （一）纵向延伸，深处挖掘 我们的语文课文每一篇的作者都拥有深厚的人文情怀，每一篇文章都充满浓郁的人文气息。阅读这些经典之作，可以培养
[摘要] 本文通过对非预设性教学形态和传统的语文教学模式作对比，突现其优势与作用，探究这种教学形态在语文课堂中的运用方法，明确其运用尺度。 [关键词] 非预设性区别方法尺度 语文是带有浓厚感情色彩的人文学科，教师的职责不仅仅是“传道授业解惑”，更重要的是教化学生，涵养性情，唤醒心灵。遗憾的是很多教师往往更重视文本主题的探究，精彩语句的分析，写作技巧的把握，以及写作特色的总结，把这些所谓的重
特殊教育的實施，必须从每个学生的实际出发，充分考虑学生的个别差异和特殊需要,在制定教学目标、教学计划的时候就要根据学生的能力、兴趣需要、身体状况等采用不同的教育资源，从而避免在课堂上智力低的学生“吃不消”，智力高的学生“吃不饱”。我根据本班学生的实际情况，采用班级分层教学，融和各种教学途径和方法，使得全班同学能接受到适合自身特点所需要的有效教育。 一、了解学生，为分层教学作准备 每一位智障孩
目的:探讨四氯化碳大鼠肝硬化形成期“病-方-证”相关的病理学基础。
方法:以50％的四氯化碳(CCI4)橄榄油溶液1mL·kg-1剂量腹腔注射，每周2次，共9周，制备大鼠肝硬化模型。第