【摘 要】
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数学的影响已经遍及到人类生活的所有领域，因此具备一定的数学素养已成为未来社会对公民的基本要求。在基础教育中加强和改进数学教学已经成为世界各国普遍关注的课题。不过我
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数学的影响已经遍及到人类生活的所有领域，因此具备一定的数学素养已成为未来社会对公民的基本要求。在基础教育中加强和改进数学教学已经成为世界各国普遍关注的课题。不过我国小学数学教学现状不容乐观。基于此原因，本文把有效教学原理融于小学数学学科，探讨小学数学有效教学的理念和策略。 首先，本文疏理了有效教学的思想，回顾了有效教学的理论及实证研究情况。 其次，本文对有效教学进行了理论思考，认为有效教学的基本理念是“学习中心论”，有效教学的价值观是“一切为了学生的发展”，有效教学的伦理观是“高度尊重学生”，有效教学的行为观是“以教助学”。 然后，论文从理论层面构建了小学数学有效教学的理念。本文认为小学数学有效教学的内涵包括“既要轻松、又要成功、更要发展”，在此基础上提出小学数学有效教学的具体策略包括主要教学行为策略:有效参与、有效导学、感受数学美;辅助教学行为策略:有效激励、有效交流;课堂管理行为策略:课堂时间的优化管理、课堂问题行为管理。 最后，论文以《长方形的周长与面积》课堂实录为案例，分析了其教学有效性。
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