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在我国国民教育的大系统中，地质教育是一个十分重要的环节，它肩负着培养地学人才，繁荣发展地球科学和服务社会的重要历史使命，在人才培养方面也是硕果累累，为国民经济建设做出了突出的贡献。
中国的地质教育起步于19世纪末期。1895年在天津开办的中国第一所新式大学---北洋大学，开设了地质学相关课程；1909年，在京师大学堂创办地质学门，开设格致科（理科）地质高等教育。地质教育在中国的发展，迄今已有百年的历史。1909年京师大学堂设地质学门，开创了我国高等地质教育的先河，百年来高等地质教育为国土资源行业输送了大量的优秀毕业生，向我国的地质行业提供了源源不断的人力与智力资本，为我国地质事业的发展作出了突出的贡献。值此地质教育百年之际，本文特以此为基点对地质人才的培养在促进经济建设中的作用进行论述。21世纪是知识经济时代，在这个科学技术快速发展的时代，知识创新则是推动经济发展和社会进步的原动力。知识的创新离不开创新人才的培养。因此，知识人才的培养无疑是首要的、根本的问题。
中国地质教育的发端赖于经济建设的需要，并据工业开发进程而获得适度发展。当前我国正处在由计划经济向市场经济转变的关键时期，同时我国在经济快速发展中所面临的人口、资源、环境、生态等重大问题非常严峻，经济社会发展对资源和环境的依赖性愈加明显。因此，国家应从战略和全局的高度，深刻认识地质人才培养在地质工作和社会经济发展中的重要地位，在加强地质工作的同时，进一步加大地质教育和人力资源方面的支持力度。
“十年树木，百年树人”，地质教育继承和发扬“急国家所急，想人民所想”的光荣传统，不断地服务社会，在促使了地质学实现了持续发展的同时，也培养出了一批又一批的高素质地质专业人才，为国家经济建设和社会发展做出了自己应有的贡献。在世界经济快速发展的今天，地质教育更应该站在战略的高度，在人才培养方面不断发现问题，解决问题，为我国经济社会的发展和地质事业的腾飞提供有力的人才保障。为培养大批社会主义现代化建设急需的地学人才，做出应有的贡献。