【摘 要】
:
背景:在现代药物治疗前景黯淡的前提下,针灸疗法在众多替代疗法中脱颖而出,成为倍受关注的绿色疗法。 目的:本研究旨在通过方法学较为合理的临床试验比较隔药灸、针刺治疗D-IB
论文部分内容阅读
背景:在现代药物治疗前景黯淡的前提下,针灸疗法在众多替代疗法中脱颖而出,成为倍受关注的绿色疗法。
目的:本研究旨在通过方法学较为合理的临床试验比较隔药灸、针刺治疗D-IBS临床疗效。通过动物实验来探讨电针治疗IBS的效应机制。
方法:两部分实验均选用天枢、上巨虚穴。临床试验采用随机、对照、单盲的临床研究方法,观察十四个临床症状及严重程度,生活质量。动物实验将大鼠随机分组,运用免疫组织化学,特殊染色法,同时运用医学病理分析软件。均数比较采用两样本t检验,率的比较采用χ2检验,相关性分析采用Spearman等级相关分析。
结果:IBS的主症为腹痛或不适,心理异常在患者病情中成为对生活质量影响较大的一个症状。隔药灸及针刺对D-IBS的治愈率无统计学差异(P>0.05)。隔药灸可能对脾胃虚弱型有特异性治疗作用(P<0.01),而针刺在肝郁脾虚型患者同脾胃虚弱型患者治愈率有统计学差异。两种疗法对不同证型有效率的比较差异无统计学意义(P>0.05)。效应机制研究表明,电针治疗IBS的效应机制可能为降低大鼠结肠内5-HT和下丘脑CRF的含量,拮抗SPR,VIPR。电针对大鼠结肠中SP、VIP、MC三项指标有一定的调节作用。电针可能对大鼠c-fos阳性细胞无调节作用。
结论:(1)隔药灸和针刺两种治疗方法均能使D-IBS患者症状缓解,但两组治愈率和各症状完全缓解率均无统计学差异。(2)隔药灸更适用于脾胃虚弱型患者,而针刺更适用肝郁脾虚型患者。(3)电针治疗IBS大鼠的效应机制可能是通过降低结肠内5-HT和下丘脑CRF的含量,拮抗SPR,VIPR,对SP,VIP,MC计数有部分影响,从而缓解IBS各个症状。
其他文献
一、设计理念 以欣赏音乐、表现音乐为中心,以学生是学习的主体,教师是学习活动的主导为原则。充分体现学生学习的主动性。 二、教材分析 1、本科内容所处的地位和作用 本课的内容来自石家庄市第三中学校本教材《民族音乐欣赏》第一单元第一课部分,本课的内容通过感受欣赏彝族音乐,目的是通过了解彝族风情,从而使学生热爱中国的民间音乐,热爱祖国的民族民间音乐文化。 2、教学对象分析 教学对象是初中二年
内容提要: 赣南客家音乐是当地的客家人在长期的生产劳动实践中逐渐形成的非常有特色的客家音乐文化,是客家人勤劳智慧的结晶,曾为中国的革命发挥过重大的作用,一直深受人们的喜爱,可是,当今的绝大多数赣南的中小学生对自己的祖先的这一智慧结晶已不太了解了。本问从以下几点阐述了对中小学生进行赣南客家音乐文化教育的途径与重要性:(1)、赣南客家山歌、小调渊源流长。(2)、赣南采茶戏亲切甜美、采茶歌舞欢快唯美。
本研究的目的是观察清肝化痰活血方对NASH患者及NASH模型大鼠的防治作用,探讨其作用机制。 方法:临床研究中,运用清肝化痰活血方治疗NASH患者36例(治疗组),并与对照组(胆宁片
“三农”问题越来越成为媒体报道的热门话题。山西经济日报也做了一系列卓有成效的工作:诸如,深入浅出解读中央文件,让党的好政策深入人心;对改革开放以来农村建设、农业发展
目的: 本研究拟通过复制尿酸性肾病大鼠模型,观察化痰逐瘀法对尿酸性肾病大鼠肾小管间质细胞因子及细胞外基质代谢的影响,探讨其防治尿酸性肾病肾小管间质损害的作用机理。
在美术课堂教学中,教师应避免枯燥无味的教学,努力创设别开生面、富有情趣的教学氛围,在轻松愉快的学习环境中,激发学生的想象力、创造力,使学生受到美的熏陶和教育。 一、创设别开生面、富有情趣的教学氛围,激发学生的兴趣和愿望 德国教育家赫尔巴特指出:“教学应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。”学生的学习兴趣、学习的积极性往往是在轻松、愉快的课
本研究的目的是通过观察本体感觉紊乱型眩晕与颈伸肌张力的相关性,进一步分析本型颈性眩晕的发病机理,探讨手法作用的机理,指导临床诊断及治疗。 方法:对本体感觉紊乱型眩晕患
在我院风湿科既往对于益气温阳方的研究基础之上,进一步探讨在内服益气温阳方基础上运用祛风通络外洗方治疗类风湿关节炎(RA)的疗效和作用机理。 方法:本课题于2004-2006年
采矿场人工支护已成为许多矿山的一个重要组成部分。由于在空场法使用锚索是一种相当新的概念,大多数还是用累试法或凭经验进行设计,以致支护设计得过于保守和费钱,或因支护
集资讯、新闻和专题类节目为一体的《影视同期声》栏目以独特的视角关注着影视制作的台前幕后,不乏情趣与看点。本期“解析名栏”刊发了北京大学艺术系教授陈旭光等五位同志