【摘 要】
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本研究采用问卷法就“领导成员交换(Leader-Membez exchange,LMX)理论”在学校领域的应用进行探讨。研究共获取湖南益阳市和辽宁大连市11所小校有效样本476份。研究包括了LMX
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本研究采用问卷法就“领导成员交换(Leader-Membez exchange,LMX)理论”在学校领域的应用进行探讨。研究共获取湖南益阳市和辽宁大连市11所小校有效样本476份。研究包括了LMX关系的测量工具在学校运用的可行性；样本区域校长与教师之间LMX关系的整体状况；校长与教师之间的LMX关系质量在被试人口学特征(性别、年龄、学历、工作年限、婚姻状况、与校长共事的年限、教师获得奖励的情况)以及在校长与教师年龄和学历的相似性上的差异性检验。
研究主要结论包括:由情感、忠诚、贡献和专业尊敬四个要素构成的LMX关系测量工具适合在学校领域应用。就样本区域而言,总体上校长与教师之间的LMX关系质量处于中等偏上的积极状态。教师学历能够较好的预测校长与教师之间的LMX关系质量,具体而言,本科以上学历组对LMX关系质量的预测性明显高于专科学历组。教师的工作年限在情感和专业尊敬变量上存在显著性差异,对LMX关系质量具有较强的预测作用,具体而言,在1-3年的时候,LMX关系质量最高；在5—10年的时候,LMX关系质量最低。教师与校长共事年限对校长与教师之间的LMX关系质量具有明显的预测作用。共事不到一年,教师与校长的LMX关系质量较低；共事1-3年,教师与校长的LMX关系达到最好的状态；之后,随着共事时间的增加,LMX质量趋于降低。教师获得奖励的情况在LMX关系四个变量上存在着显著性差异,能够较好的预测LMX关系质量。
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