【摘 要】
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立德树人作为教育的根本任务，是高校辅导员开展一切工作的出发点和落脚点，也是高校辅导员育人成效的重要指标和考核标准。高校辅导员以立德树人理念为指导不断夯实、提高自身核心能力，既能保证高校辅导员实现立育人之德的目标，又能为培育社会主义建设者和接班人提供高素质人才支持。 本研究主要采用文献研究与问卷调查等方法，研究高校辅导员立德树人的核心能力提升的困境、路径及对策等。本研究主要包括五个部分：第一部分，
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立德树人作为教育的根本任务，是高校辅导员开展一切工作的出发点和落脚点，也是高校辅导员育人成效的重要指标和考核标准。高校辅导员以立德树人理念为指导不断夯实、提高自身核心能力，既能保证高校辅导员实现立育人之德的目标，又能为培育社会主义建设者和接班人提供高素质人才支持。
本研究主要采用文献研究与问卷调查等方法，研究高校辅导员立德树人的核心能力提升的困境、路径及对策等。本研究主要包括五个部分：第一部分，简要介绍高校辅导员立德树人的核心能力提升的研究背景、意义、现状、内容、方法、创新点以及不足等。第二部分，阐述立德树人的内涵及辩证关系，分析高校辅导员立德树人的根本要求，即参照“四有”好老师的标准培育出时代新人。第三部分，为实现立德树人的根本任务，论述高校辅导员立德树人核心能力的基本内容。第四部分，基于对高校辅导员立德树人的核心能力及提升的调查，总结高校辅导员立德树人核心能力的积极态势，剖析高校辅导员立德树人核心能力提升过程中的困境及归因。第五部分，从端正辅导员职业认识、提高辅导员职业认同感、完善辅导员体制机制以及构建辅导员学习共同体这四方面思考对策，以帮助高校辅导员全面提升立德树人核心能力。
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