论文部分内容阅读
释义元语言是当前汉语辞书界的热门话题。汉语辞书是否可以像《朗文当代英语词典》使用2000多个词释义那样使用受限的字词释义，引起了学者们的广泛讨论。
与一些汉语辞书研究者不同，本文研究的是用定量的字对小学生字典进行释义，即研究的是释义用字而非释义词语。研究定量的字而不是词，这是由汉字与词的密切关系和小学生的学习实际决定的。
一直有学者主张限制和减少汉字字数，甚至已经有用定量的字对整部小学生字典进行释义的先例。研究者主张限制生僻字的数量，对本文是一个重要的启发。
字典的释义原则是以易释难，释义要通俗易懂，有助于对字头意义的理解。如果释义用字生僻、难理解就很难起到释义的效果。本文研究的宗旨就是用尽量简单、易懂的字去解释小学生字典。
本文以人民教育出版社出版的《新编小学生宁典》字头的释义用字为研究对象，利用字频统计软件对释义用宁进行字频的统计。为了保证释义用字的常用度，本文以《现代汉语常用字表》（含2500-级常用字和1000二级常用字）为比对表，将释义用字与其对照，统计出各个字频范围的对应情况，最终确定需要分析研究的1515字，本文将对在这个范围的释义用字进行释义用字的数目缩减。经过分析，在1515个释义用字中有472个可以替换或不用，有1043个是不可替代的。不可替代的多是名物字。
通过释义用字的归并与替换，本文最终得出“小学生字典释义用字表”3389字，其中名物字是1025个，通用字是2364个，尝试用以解释整个的小学生字典。通过在《小学生标准字典》的验证，该字表是可以限定释义用字的，并且释义更容易理解。
本文得出的字表对小学生字典的编纂、小学语义教学和对外汉语学习词典的编纂都有一定的意义。