【摘 要】
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自1999年高校扩招以来,全国研究生数量剧增,导师与研究生的互动关系比以往更加微妙复杂。这种互动关系究竟效果怎样,对研究生科研能力的提高有无影响?本研究针对这些问题,采
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自1999年高校扩招以来,全国研究生数量剧增,导师与研究生的互动关系比以往更加微妙复杂。这种互动关系究竟效果怎样,对研究生科研能力的提高有无影响?本研究针对这些问题,采用问卷调查与文献研究相结合的方法,考察了北京某高校硕士研究生与导师的互动关系,以及这种互动关系对硕士研究生科研能力的影响。研究从互动的方式和四个基本维度:向度、广度、深度、频度出发,考察并分析了导师与硕士研究生的互动关系,以及这些维度上的互动对硕士研究生科研能力的影响。研究发现:导师与研究生的互动受导师的年龄和指导研究生数量的影响,也与研究生的性别有关;导师与研究生互动的广度越大,互动深度越深,互动频率越高,师生互动效果越好,研究生科研能力越强,结果很好地验证了研究假设。本文最后针对研究结果提出了“加强导师队伍建设”和“扩宽导师与研究生互动领域”的建议,以期对于改善导师与研究生关系、提高研究生科研能力和研究生培养质量具有启发意义。
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