【摘 要】
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在“大众创业,万众创新”的战略背景下,鼓励自主创业对发展经济与解决就业民生问题起到积极作用,创新创业教育也因此成为一场国家行动。依托政府持续出台的大学生创业相关政策,创新创业教育的实践范围也逐渐扩大,但由于创业教育政策相关研究较多聚焦于宏观视角,而背后的微观层面研究尚未引起重视,大学生的创业现实情况仍未摆脱意向低、创新率低和成功率低的“三低”困境。因此,优化与完善大学生的创业教育政策体系,不仅需着
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在“大众创业,万众创新”的战略背景下,鼓励自主创业对发展经济与解决就业民生问题起到积极作用,创新创业教育也因此成为一场国家行动。依托政府持续出台的大学生创业相关政策,创新创业教育的实践范围也逐渐扩大,但由于创业教育政策相关研究较多聚焦于宏观视角,而背后的微观层面研究尚未引起重视,大学生的创业现实情况仍未摆脱意向低、创新率低和成功率低的“三低”困境。因此,优化与完善大学生的创业教育政策体系,不仅需着力于宏观的顶层设计,更需要基于微观视角加以审视。本研究试图基于创业教育政策的概况分析,以“宏观战略目标-微观实际结果”的研究模式,探索创业教育政策的具体应用形式（创业学习）对创业教育政策实施效果（创业意向）的作用机制,提出符合当前背景下的创业教育政策优化建议,以期更好地引导创业教育实践。第一部分,对国内外相关文献进行梳理与总结后,挖掘现有创业教育政策与创业学习等研究具体内容上的不足,以确定本文的研究重点。第二部分,以行为公共管理学理论与计划行为理论等作为理论基础,对高校现有创业教育政策的概况进行梳理。并选取与创业教育政策相关的研究变量,提出创业学习对大学生创业意向的实证研究分析框架,且运用SPSS统计分析软件对350份有效样本数据展开统计分析,检验本文提出的研究假设。第三部分,以现有高校创业教育政策作为现实基础,结合实证分析的结果,从两方面为推动创业教育政策改革的深化而提供合理化的建议,以期推动“双创”与“创业带动就业”战略在大学生群体中更有效地实施。实证研究结果表明:1.大学生创业学习的主要维度可通过创业教育学习、经验学习及实践学习进行划分,而大学生的创业意向可进一步细分为创业目标意向与创业执行意向。2.大学生通过创业学习能一定程度地激发创业意向的产生,并且,创业目标意向对创业执行意向也存在预测作用。3.创业政策感知在创业学习对创业意向的影响机制中起正向调节作用,即大学生的政策感知度越高,影响越显著。基于创业意向的实证分析结论,为明确创业教育政策的优化路径与完善创业教育政策体系的建设,本研究提出:在创业教育的教学与实践政策方面,建议政策制定者与高校应系统性地建设大学生创业学习范式,可从优化创业教育培养机制、促进经验学习的深度融合和强化实践主导的行为活动等方面着手;在创业教育的目标与措施管理方面,建议政策制定者与高校从注重创业政策感知水平的提升和把握创业意向的维度特征这两方面发力。
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