【摘 要】
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国家“双一流”建设背景下，一流大学的建设离不开一流学科建设。科研水平是学科整体实力的重要组成部分，科学合理地评价学科的科研水平，认清我国学科与世界一流学科科研水平的差距，不仅有利于完善学科的科研管理机制，树立正确的学科发展观，也可以为相关部门制定学科发展战略提供依据。 本文通过调研国内外学科科研评价现状，总结现有问题并确立本文拟解决的两个问题，即指标的国际可比性问题和学科的分类评价问题。首先，对
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国家“双一流”建设背景下，一流大学的建设离不开一流学科建设。科研水平是学科整体实力的重要组成部分，科学合理地评价学科的科研水平，认清我国学科与世界一流学科科研水平的差距，不仅有利于完善学科的科研管理机制，树立正确的学科发展观，也可以为相关部门制定学科发展战略提供依据。
本文通过调研国内外学科科研评价现状，总结现有问题并确立本文拟解决的两个问题，即指标的国际可比性问题和学科的分类评价问题。首先，对大学学科科研水平评价相关概念进行界定，并构建了学科“结构-功能-环境”理论模型。然后，从已有文献资料和评价实践中挑选国际上具有代表性且被广泛认可的指标构建初步的指标体系。再以化学学科为例，运用问卷调查法咨询领域专家同行的意见建立化学学科分类评价指标体系，并基于相关分析法和变异系数法筛选和优化指标，用熵值法确定指标权重。最后，从中、美、英、德四国的高水平研究型大学联盟中筛选了32所大学作为研究对象，通过收集指标数据，利用灰色关联分析法与灰色相似关联分析法对各高校化学学科科研水平的相近度以及学科发展形态的相似度进行对比分析，认清差距和不足，为提高我国学科科研水平和推动我国一流学科建设提供建议和参考。
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