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中国高等院校的教育模式已从传统的“精英教育”逐渐转变为“大众教育”，为社会发展提供了人才的保障，我国高等院校是人才培育的主要基地，担负着为社会输出人才的责任。而高校基于人口密集，管理难度大等特点，突发性事件频频发生，极大威胁了学生的人身安全与心理健康，也为高校环境、社会治安等带来隐患，所以高校应急管理成为现代高校管理的重要职能。因此将应急管理理论与层次分析法结合起来开展研究，探讨高校应急管理水平，不仅有助于排查高校应急方面存在的隐患，还有助于挖掘高校应急管理体系方面创新性。
高校突发事件应急管理的重要作用不言而喻，得到了大多数学者的认同。然而如何提前预知隐患并将隐患扼杀于摇篮、如何采取有针对性的应急措施将损失与损害降到最低等一系列具体问题依旧无法定论。基于此，本研究以全面应急管理理论、危机的生命周期理论等理论为基础，以西安石油大学为实证研究对象，探讨西安石油大学突发事件应急管理水平与提升应急管理能力的对策。
本研究通过大量学习前沿文献，结合我国高校的实际管理状况构建评价指标体系，以西安石油大学为实证研究对象，发放调查问卷并收集数据，利用层次分析法对西安石油大学突发事件应急能力的各个指标层面进行评价分析，最终针对西安石油大学突发事件应急能力的3个准则层与17个方案层指标的重要性进行排序。通过17个方案层指标权重大小分析，得出影响西安石油大学突发事件应急能力评价水平的6个方案层指标，分别为应急预案演练、组织与指挥、信息收集处理与传递、人员沟通协作、心理危机干预辅导以及资料整理归档，并以这6个指标为基础，提出了提升西安石油大学突发事件应急能力的对策建议。
高校突发事件应急管理的重要作用不言而喻，得到了大多数学者的认同。然而如何提前预知隐患并将隐患扼杀于摇篮、如何采取有针对性的应急措施将损失与损害降到最低等一系列具体问题依旧无法定论。基于此，本研究以全面应急管理理论、危机的生命周期理论等理论为基础，以西安石油大学为实证研究对象，探讨西安石油大学突发事件应急管理水平与提升应急管理能力的对策。
本研究通过大量学习前沿文献，结合我国高校的实际管理状况构建评价指标体系，以西安石油大学为实证研究对象，发放调查问卷并收集数据，利用层次分析法对西安石油大学突发事件应急能力的各个指标层面进行评价分析，最终针对西安石油大学突发事件应急能力的3个准则层与17个方案层指标的重要性进行排序。通过17个方案层指标权重大小分析，得出影响西安石油大学突发事件应急能力评价水平的6个方案层指标，分别为应急预案演练、组织与指挥、信息收集处理与传递、人员沟通协作、心理危机干预辅导以及资料整理归档，并以这6个指标为基础，提出了提升西安石油大学突发事件应急能力的对策建议。