【摘 要】
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本研究探讨了英语电影多模态语料库中拒绝言语行为的特点。视频语料库中母语者拒绝言语行为的实施框架可以为第二语言学习者提供指导。自1989年将语言视为社会符号的系统功能语言学引入以来，功能语言学和语篇分析呈现出从单模态到多模态的发展趋势，这使得多模态语篇分析成为语言学和传播学研究的热点之一。在言语行为中，“拒绝”是对说话人的要求、邀请或建议的“不合作反应”，在语言学习过程中应特别注意。如何借助多模态电
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本研究探讨了英语电影多模态语料库中拒绝言语行为的特点。视频语料库中母语者拒绝言语行为的实施框架可以为第二语言学习者提供指导。自1989年将语言视为社会符号的系统功能语言学引入以来，功能语言学和语篇分析呈现出从单模态到多模态的发展趋势，这使得多模态语篇分析成为语言学和传播学研究的热点之一。在言语行为中，“拒绝”是对说话人的要求、邀请或建议的“不合作反应”，在语言学习过程中应特别注意。如何借助多模态电影语料库提前判断说话人的拒绝意图，以减少面子威胁的损害，这一点很重要。
本研究将赋码体系和ELAN标注应用于拒绝言语行为的视频语料库分析中，重点讨论了频率最高的模态、模态的共现关系，以及模态分布的原因。结果表明，人们在拒绝言语的使用上倾向于更直接的表达；在对拒绝的模态共现配对研究中发现，语言模态配对多为“间接”，而非语言模态配对更为“直接”。男性在手势、头部动作、姿势等方面的模态表现多于女性，而女性在拒绝时更注重面部表情和韵律的使用。除头部动作和眼部动作外，青年群体在拒绝时使用的所有模态都比中年群体表现出更多的多样性和直接性。本文构建的赋码体系和多模态拒绝语料库将为类似的研究提供范例，所建立的语料库以期应用于第二语言的学习和教学。
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