【摘 要】
：
目的:通过中医师与四诊仪对慢性肾脏病(CKD)的中医辨证分型进行比较研究，以期更客观地进行中医汪型辨别，更好地制定该病各证型相应的治疗规范和指南，使中医药辨证治疗CKD更具可
论文部分内容阅读
目的:通过中医师与四诊仪对慢性肾脏病(CKD)的中医辨证分型进行比较研究，以期更客观地进行中医汪型辨别，更好地制定该病各证型相应的治疗规范和指南，使中医药辨证治疗CKD更具可重复性及可操作性。 方法:收集225例CKD患者的临床资料，中医师对患者进行四诊分析，得出中医辨证分型结果，再对患者用四诊仪进行检测，得出中医辨证分型报告。进而讨论:(1)中医师与四诊仪对CKD患者中医辨证分型的判断是否一致。(2)CKD原发病与中医证型的关系。(3)CKD不同分期与中医证型的关系。(4) CKD与该病患者近期辅助检查指标的相关性。 结果:男性患者年龄最小的是23岁，女性患者年龄最小的是22岁，女性患者中30-39岁人群的发病人数多于40-49岁人群，总体发病年龄集中在50-79岁(占75.56％)。1年≤病程＜10年的人群发病数占总人数的56.44％。CKD原发病中人数最多的是慢性肾小球肾炎(占57.78％)，其次是高血压肾病，再次是糖尿病肾病。肾阳虚证的人数在上述3种原发病和CKD5个期中都是占百分比最高的证型。77.33％的患者伴有高血压病，29.78％的患者伴有糖尿病。所有患者中医辨证分型中，肾阳虚证人数最多，脾气虚证位居第二，肾阴虚证位居第三。CKD主要症状是腰膝酸软，神疲乏力，畏寒肢冷，夜尿多。多数患者存在血脂升高、纤维蛋白原升高及BNP升高。85.33％的CKD患者中医师辨证分型与四诊仪辨证分型结果是一致的。 结论:CKD发病主要集中在中老年阶段，但有年轻化趋势（女性较男性更明显），要注意加强对患者早诊断、早治疗。发病原因主要是慢性肾小球肾炎，其次是高血压肾病，再次是糖尿病肾病。血脂升高是危险因素。应重视控制血糖、血压、血脂，以减少CKD的发病率。CKD患者的中医辨证分型中，肾阳虚证比例最高，脾气虚证及肾阴虚证也有较高比例。CKD病位主要在肾与脾，与肾关系更密切。CKD患者多存在肾虚、气虚、阳虚，也存在阴虚，并伴有血瘀，中医药治疗中要注意加强温补肾阳、脾阳，补益肾气、脾气，同时兼顾滋养肾阴，并注重活血化瘀。用四诊仪进行辨证分型有一定参考价值，可在临床中逐步开展应用，今后可加强中医师辨证分型与四诊仪辨证分型结合研究。
其他文献
我的同事经常问我：“那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？”，“你一不骂，二不罚学生，而学生上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么绝招？”其实哪里谈得上有什么绝招，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中，注意采用了鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习兴趣和热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，
心血管疾病是当今影响人类生活和健康的三大主要疾病之一，而冠心病心绞痛是心血管疾病中的常见病。由于其疼痛程度重，持续时间长，易发展成急性心肌梗塞或猝死，因此成为临床研究的
本文以上海地区在明代的医学为主要研究对象,挖掘医学史、学术史、地方志中的相关资料,从学术承启、世家医学、中西会通、人文史料等角度着手,尽可能全面整理明代上海医学的
初中政治作为学生系统的政治学习起点，是其政治学习思维与学习兴趣的重要阶段，因此教师必须谨慎而认真地进行教学，根据新程改革的要求，以学生为主体，培养学生主动求知的欲望，充分发挥学生在课堂上的主体性作用。 一、教师与学生的课堂角色定位 以学生为主体，是说将学生作为课堂的主人，培养起学生的课堂主人翁意识。以当堂课程内容为中心点，在提问、回答、讨论与总结等环节上，必须是学生占主导，分配给他们的时间最多
目的:研究常用温补肾阳中药主要成分对小鼠肾上腺皮质细胞、睾丸间质细胞和垂体细胞内分泌功能的影响。 方法:(1)以Y1小鼠肾上腺皮质瘤细胞、TM3小鼠睾丸间质细胞、AtT20
首先给出医用Ｎｄ：ＹＡＧ激光器计算机控制系统的设计原则，然后分别提出激光器的计算机控制系统的体系结构和软件结构。体系结构的设计中充分考虑了控制系统的抗干扰能力，软件设计中也考虑
目的:发现年龄、性别、病程、个人嗜好、HP检测结果、胃镜病理报告等与中医证候分型的内在联系，将西医的各指标、检查纳入中医辨证的依据，以期对证候分型的统一量化有所帮助。
课堂是学生学习英语的主要场所。在课堂上学生不仅要学习英语语言知识，如语音、词汇，句型和语法等还要训练听、说、读、写等技能，并在此基础上培养自己运用英语进行交际的能力。影响课堂教学的主要因素有教材、教师和学生。而教师因素是影响课堂教学的最主要因素。教材的处理，教学方法的运用，学生学习积极性的调动等关键在于教师。 一、上好起始英语课。 俗话说，兴趣是最好的老师。初中生对英语学习都有一种好奇心，怀着
【摘要】英语语法是英语学习最重要的一部分。所谓语法就是语言的组织规律和结构形成，是人们使用语言的规则，如果连使用的语言规则都不知道、掌握不好，更谈不上正确使用语言。本文对初中英语语法教学进行分析和探讨，结合自己教学经验，提出几点英语语法教学方法，以期更好的促进英语教学。 【关键词】初中英语语法教学 从语言学习的目的上看，具备一定的语法能力可以更有效地提高以书面形式运用英语的能力，进而提高口头表