基于心理学实验范例的教育游戏设计与开发研究——以空白实验法为例

• 作 者: 黄月
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 教育游戏 心理学实验教学 空白实验法 教学设计 叙事策略

在传统Face—to-Face的学校教育中存在很多问题,新技术浪潮的兴起促使学者们寻求新的技术手段来解决教育问题。在缺乏具体实验条件的情况下,非心理学专业的大学生和研究生进行心理学实验的学习时,对于本身晦涩复杂的心理学实验的机制和原理的理解存在一定困难。在简单文本阅读和讲授式教学下的心理学实验的学习常易成为惰性学习。　　
计算机技术的发展为电子游戏提供了丰富的视觉、空间等表现手段,设计者可以利用这些技术手段去虚拟现实,创设情境,为学习者提供学习与实践的机会,使其能在精心设计好的情境中获得有意义的学习体验。游戏具有的表征性、互动性、冲突性、安全性等因素,为利用游戏解决这类可模拟操作的学习问题提供可能。　　
本研究主要尝试从基于心理学实验的学习性质出发,研究如何设计和开发辅助学习心理学实验学习的教育游戏,并探讨在设计开发中将教育游戏的教育性和游戏性有效融合的途径。研究主要分为三个阶段,前期主要通过文献研究和调查研究分析已有教育游戏设计的理论、方法和成果以及已有心理学实验学习的几种方法,从中确定适用于心理学实验学习的游戏的类型与设计方向,并调查一些相关类型畅销的商业游戏和著名的教育游戏,分析其所包含的教育因素与游戏因素。中期提出一种教育游戏设计的叙事理论框架,将教育游戏的设计分为两层,内部先进行教学设计,外部再依据教学设计进行游戏设计,并实际开发心理学空白实验法的案例游戏。最后总结设计和开发的一些原则和策略,并讨论研究不足之处。　　
希望本研究能给广大教育研究者一点启示和建议。