【摘 要】
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课后练习作为语文教科书的重要组成部分，在语文教科书建设和语文课堂教学中发挥着不可替代的作用。课后练习不仅能够促进学生语文知识的积累，语文能力的形成和语文素养的养成，还
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课后练习作为语文教科书的重要组成部分，在语文教科书建设和语文课堂教学中发挥着不可替代的作用。课后练习不仅能够促进学生语文知识的积累，语文能力的形成和语文素养的养成，还为语文教科书的编写提供了一定的参考借鉴;既引导着课堂教学行为，又体现着语文教科书的编写质量。 目前，从宏观视角对语文教科书课后练习的研究较为丰富，而微观分析课后练习的研究则较为匮乏。在众多不同版本的语文教科书中，人教版语文教科书和苏教版语文教科书由于使用范围广，适应性良好，成为了本文的研究对象。遴选出其中相同课文50篇，使其课后练习文本成为了本文的用例。 本文主要从课后练习在题型划分中的区别以及通过语言风格的比较得出了一系列的结论，从微观视角阐述人教版和苏教版语文教科书课后练习的特点，得出人教版语文教科书课后练习重视传统，而苏教版语文教科书课后练习有所创新的特色。最后提出三点思考与建议，试图为语文教科书编写和研究提供依据，为语文课堂教学实践提供指导。
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