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随着全球一体化进程的推进,国家间的学术交流不断发展。英语作为全球使用最为广泛的语言,在国际学术交流中占据着主导地位。在国际期刊上发表英语论文已经成为非英语专业博士生比如医学类博士生的毕业要求。但是他们在写作和发表英语论文过程中又面临各种困难，呈现出各种需求，需要进一步探究。
本文采用问卷调查、访谈的方法，分析博士生英语学术写作需求。文章以山西医科大学公共卫生专业、基础医学专业、临床医学专业和其他医学专业的122名博士生为研究对象，数据分析采用多种统计学方法（如描述性统计法、组成分分析法、独立T检验法、ANOVA分析法）从学术写作目的需求，学术语言需求，学术规范知识需求，以及学术写作资源需求四个维度来分析医学博士英语学术写作的现状以及存在的问题。通过探求他们英语学术写作过程中的困难，发现他们英语学术写作中的需求，从而对医学博士英语学术写作课程的设置提供参考，以便医学博士生能撰写和发表符合国际标准的医学英语学术论文，拥有更多参加国际学术会议交流的机会。
研究结果表明，医学博士生有明确的写作目的与动机，在语言、学术规范知识，学术写作资源方面都有不同程度的需求，除英语学术写作语言和英语学术规范知识无显著性差异外，其他各组之间均有显著性差异。研究表明博士生在英语学术论文写作中语言词汇选择欠精确，句子衔接与连贯方面存在问题，容易出现语法错误，英语表达中式化，标点符号的运用不规范。研究还表明医学博士生对学术写作资源方面有强烈的需求，希望学校增设更多的学术写作资源，帮助他们顺利地在国际期刊发表论文。博士生对学术规范知识也有一定的需求，需要进一步的探索。另外，在四项研究维度需求中，性别仅对学术写作规范知识维度有影响。而专业对四项维度需求均无影响。
文章建议医学博士生英语学术写作课程的设置要以学生的实际需求为前提，针对医学生的学科特点为准绳，采用灵活的教学方法由专业教师和英语教师共同指导英语学术写作课程。同时学校要为博士生学术写作提供各种资源和服务，帮助学生克服学术写作中遇到的障碍。
本文采用问卷调查、访谈的方法，分析博士生英语学术写作需求。文章以山西医科大学公共卫生专业、基础医学专业、临床医学专业和其他医学专业的122名博士生为研究对象，数据分析采用多种统计学方法（如描述性统计法、组成分分析法、独立T检验法、ANOVA分析法）从学术写作目的需求，学术语言需求，学术规范知识需求，以及学术写作资源需求四个维度来分析医学博士英语学术写作的现状以及存在的问题。通过探求他们英语学术写作过程中的困难，发现他们英语学术写作中的需求，从而对医学博士英语学术写作课程的设置提供参考，以便医学博士生能撰写和发表符合国际标准的医学英语学术论文，拥有更多参加国际学术会议交流的机会。
研究结果表明，医学博士生有明确的写作目的与动机，在语言、学术规范知识，学术写作资源方面都有不同程度的需求，除英语学术写作语言和英语学术规范知识无显著性差异外，其他各组之间均有显著性差异。研究表明博士生在英语学术论文写作中语言词汇选择欠精确，句子衔接与连贯方面存在问题，容易出现语法错误，英语表达中式化，标点符号的运用不规范。研究还表明医学博士生对学术写作资源方面有强烈的需求，希望学校增设更多的学术写作资源，帮助他们顺利地在国际期刊发表论文。博士生对学术规范知识也有一定的需求，需要进一步的探索。另外，在四项研究维度需求中，性别仅对学术写作规范知识维度有影响。而专业对四项维度需求均无影响。
文章建议医学博士生英语学术写作课程的设置要以学生的实际需求为前提，针对医学生的学科特点为准绳，采用灵活的教学方法由专业教师和英语教师共同指导英语学术写作课程。同时学校要为博士生学术写作提供各种资源和服务，帮助学生克服学术写作中遇到的障碍。