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本文研究了英国校本职前教师教育的产生背景、课程、伙伴关系等内容，并试图在此基础上探讨对我国当前教师教育的启示。全文共分四部分。第一部分在回顾英国教师教育发展历史的基础上，分析了英国校本职前教师教育产生的背景及其改革进程；第二部分对英国校本职前教师教育的课程进行了研究，包括培养目标、课程的设置、评价等；第三部分重点关注英国校本职前教师教育中高等教育机构与中小学的伙伴关系，分析了伙伴关系的指导原则、高等教育机构和中小学的职责、教师的角色与责任等；第四部分探讨了对英国校本职前教师教育改革效果的评价以及对我国当前教师教育发展的启示。英国的校本职前教师教育模式重视中小学在教师教育中的作用，强调教师教育理论与学校实践的整合，注重发展师范生的教学胜任能力和反思能力，有助于师范生发展成为自信、胜任、有自我发展能力的合格教师。