【摘 要】
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医疗机构产权制度是指以法律规范和保证的，构成医疗机构全部卫生资源的各种权利的制度安排和运作规则。医疗机构产权制度的合理性是一个地区的卫生资源优化配置的前提条件。随
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医疗机构产权制度是指以法律规范和保证的，构成医疗机构全部卫生资源的各种权利的制度安排和运作规则。医疗机构产权制度的合理性是一个地区的卫生资源优化配置的前提条件。随着经济的发展，建立在计划经济条件下的丹东市医疗机构产权制度已经不适应市场经济的需要，不能满足人们日益增长的医疗保健需求，改革现有的医疗机构产权制度，构建适应各层次需求的医疗体系，实现不同所有制医疗机构在卫生资源上的优势互补是丹东市卫生体制改革的核心内容。丹东市的医疗机构产权制度在卫生资源结构方面、在医疗服务市场方面、在政府职能方面都存在着十分突出的问题。
针对这些问题，本文提出了进行丹东市公立医疗机构产权制度改革的基本思路和具体策略。改革首先要解决医疗机构所有权和经营权两权分离、政医分开的问题，要确定市场化和民营化的政策取向，并提出了国有独资、公司制改革、集团制改革、托管制改革和医疗机构整体出售转让等五种可选模式。在公立医疗机构产权制度改革过程中政府的角色定位应该是宏观调控者、监管者和出资人。在改革前，应着重建设有利于公立医疗机构产权制度改革的外部环境；在改革中，应着重产权制度改革的规范操作；改革后则应加强医疗机构的行业监督管理。
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【摘 要】文章从笔者自身的教学经历及大多数一线英语教师在课堂教学中所面临的问题进行综合分析，总结，并提出解决问题的对策。 【关键词】农村 英语教学 问题 对策 目前英语新课改在大刀阔斧地进行着，从学生、老师到各级教育行政部门都在参与这场改革。城乡英语教学在一定程度上较以往有了一定的进步，课改的价值得到了一定的体现。可是，貌似沸沸扬扬的英语课改在农村初中英语教学中却实实在在的存在着不
摘要：本文结合任务型教学法的特点及初中英语现状，试浅谈初中英语实践教学中"任务型教学法"的应用，以培养高素质、符合市场需求的人才。 关键词：初中英语 任务教学模式 运用 新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的语言运用的综合能力，而英语教学中的"任务型教学"模式正是实现这一目标的先进教学模式。在当前，随着应试教育和人才选拔对英语能力的要求，英语学习和与之相适应的英语教学中
首先，在英语学习中，"听"、"说"、"读"和"写"被反复强调。而在这四者中，"听"是排在首位的，由此可见听力的重要性非同一般。在统计中，人们在语言交际中45％的时间用于听，说占30％，读占16％，写占9％。因此，同学们如果要想学好一门外语，不仅要进行阅读和写作能力的训练，更要重视听说能力的培养。 但由于传统教学模式的影响及教学条件的限制，同学们在听力学习过程中存在许多问题。比如:对母语的过分依赖
【摘要】从学好语法的角度去力争学好英语，希求的是从理解、意义识记的过程中逐渐形成思维定势，领悟和把握英语语言个性及为表情达意而构造句子的规律，从而更好地指导语言实践，走的是一条理性认知 习染以获取语言技能的道路。语法是学好英语的催化剂。大大缩短学习进程，事半功倍地学好英语。 【关键词】英语语法 催化剂 学好英语是所有英语学习者所渴求的。但是要怎样才能又快又好地学好英语呢？显然答案是多方面
随着知识经济和信息化时代的到来，知识更新的周期变得越来越短，教师要积极更新教学理念，切实提升专业水平。高中英语教学中教师要指导学生掌握正确的学习方法, 让学生学会学习，为终身学习奠定基础。"导学案"模式的开发使用，为优化课堂教学改革实施提供必要的保证。英语导学案是指导学生自学英语的方案，教师利用导学案进行英语教学，最大限度地整合了课前、课中和课后学生的英语学习，使我们的英语课堂延伸到课外，并使英语
我国城市公共设施管理借鉴了西方新公共管理运动下城市管理市场化改革的先进经验,在管理体制和管理模式上取得了丰硕成果,初步确立了市场化改革方向,更新政府执政理念,积极引
英语是一种交际语言。既然是一种交际语言，就离不开听和说，而且要先会听才会说。聋哑人就是因为没有听的能力才不会说话的。所以在学习英语的过程中听力能力显得尤其重要，又由于我们没有听英语的语言环境，还有中英文化的差异，再加上教师平时教学有重笔试轻听力的思想，对训练置之不顾，没有经常地、持之以恒地训练，以致学生在英语听力方面有很大的困难，越是听不懂，他们越害怕，从而引起听力心理障碍。要解决这个问题，提高学
[摘要] 我们希望通过策略训练能够提高学生完成学习任务的能力和一般语言技能，及提高应用策略指导学习的意识，提高学习过程中的自我监控和自我调节的能力，成为成功的、完全独立的语言学习者。这样，会有助于他们改进学习方法，提高自主学习的能力并获取良好的学习效果。 [关键词] 初中英语教学 策略训练 有效性 在以往的教学过程上，外语学习的重点一直放在如何"教"上，并认为只要教师在教的过程中采用有
初中英语学困生的转化是一项艰巨的任务，转化"英语学困生"是摆在我们教师面前的一个重要课题，教师必须正确对待，教师必须认真学习教育心理学，树立正确的学生观、教师观；教师必须帮助"英语学困生"树立正确学习动机，克服厌学情绪；教师必须和学生建立和谐的师生关系，激发"英语学困生"学习兴趣；教师必须对学生进行学法指导，培养学困生良好的学习习惯和学习方法；教师必须搞活课堂教学，激发学困生学习积极性，以增加词汇
我校是一所普通的农村中学，经济落后，学生生活差，教学质量不高。就整体而言，我校的初中英语教学，到八年级时两极分化特别严重，并且差生面大，到了九年级时这种现象更为严重，以至于最后的总复习教学收效甚微。有什么教学方法，能在最后的总复习阶段有效地激发学习兴趣，夯实学生的基础知识，训练其运用英语的能力，减小两极分化，使差的变好，好的更优，从而取得理想的中考成绩，为以后高中阶段的学习打好基础呢？下面是我的几