【摘 要】
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高校校园乒乓球常赛是高校体育文化建设的重要组成部分,通过竞赛宣传、推广乒乓球运动,吸引和鼓励高校师生参与体育锻炼,增强身体素质,推动乒乓球运动在高校的发展。在新时代学校体育工作意见中提出了“教会、勤练、常赛”的体育课新模式,本研究从“常赛”维度出发,通过对广州高校校园乒乓球常赛开展现状进行系统的调查和研究,揭示制约其发展的因素,探索改变以往的组织管理观念和组织形式,开展更有利于学生,更适合学生,并
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高校校园乒乓球常赛是高校体育文化建设的重要组成部分,通过竞赛宣传、推广乒乓球运动,吸引和鼓励高校师生参与体育锻炼,增强身体素质,推动乒乓球运动在高校的发展。在新时代学校体育工作意见中提出了“教会、勤练、常赛”的体育课新模式,本研究从“常赛”维度出发,通过对广州高校校园乒乓球常赛开展现状进行系统的调查和研究,揭示制约其发展的因素,探索改变以往的组织管理观念和组织形式,开展更有利于学生,更适合学生,并集娱乐和实用性为一体的乒乓球竞赛活动,将更多学生吸引到校园乒乓球竞赛中。同时,本研究对贯彻落实“健康第一”的指导思想,对推动深化体教融合进一步深入实施,对推进新时代学校体育改革及对学生进行终身体育意识的培养和丰富高校校园文化均具有重要的现实意义。采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,以广州高校校园乒乓球常赛为研究对象,对研究所涉及的几个关键概念进行辨析,分析广州高校校园乒乓球常赛的现状,初步构建了广州高校校园乒乓球常赛运行机制。研究结论如下:（1）广州高校校园乒乓球常赛办赛模式为学校体育部门主导,学生体育社团或协会主办的形式。（2）广州高校校园体育“常赛”处于起步阶段,虽有定期举办校园乒乓球竞赛,但尚未达到国家体育教学改革中所提出的标准。（3）目前广州高校校园体育竞赛激励机制都是采用“物质激励+精神激励”相结合,但是形式不够灵活,未能充分发挥激励机制的作用。（4）广州高校虽然具有丰富的竞赛资源,但是校园乒乓球常赛的经费来源单一,主要依赖于学校财政的拨款,不能满足高校校园乒乓球常赛开展的需要。（5）广州高校校园乒乓球常赛运行机制的目标是:以长期目标与短期目标相结合的导向机制;强调校园乒乓球组织形式及学校行政部门和学生社团直接或间接对竞赛的组织运行进行管理的组织管理机制;外部竞赛制度、竞赛规程和内部自我约束形成相互影响、协同的约束机制;从场地器材、赛事经费、裁判员培养等各个方面保障高校校园乒乓球常赛顺利举行的保障机制;物质奖励与精神奖励相结合的激励机制;对赛事举办的效果进行反馈、评估的评价机制。
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