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责任心在儿童心理发展中具有重要地位，它是儿童个性、社会性品质的重要组成部分，也是儿童心理健康的基本要素。儿童责任心的发展，因其对儿童心理发展的重要意义，正日益受到教育界和心理界的密切关注。 本研究采用定性和定量相结合的研究方法，分析了4-5岁幼儿责任心的发展现状，发展特点及其影响因素，在此基础上提出有利于幼儿责任心发展的教育策略，为幼儿责任心研究及其理论的丰富和发展提供依据和参考，也为幼儿教育实践提供指导。 前两章包括课题研究缘起与目的，研究内容与价值，概念界定和国内外文献综述；研究对象的选取、研究工具的有效性分析和具体研究方法的采用。 第三章呈现了研究的主要内容和结果。研究发现，与幼儿责任心发展常模相比较，幼儿责任心的发展处于中等偏上水平；幼儿四种责任心的发展水平由高到低依次是：团体责任、对己责任、家庭责任、社会责任；幼儿责任心的发展已由外部的标准向内部的价值转化，具有自律性、认同性等特点；影响幼儿责任心发展的因素主要包括家庭因素和幼儿园因素。其中家庭因素包括父母的学历、父母的职业、父母的教养方式，孩子是否独生子女等，幼儿园因素包括教师的行为习惯、教育方式以及同伴的榜样行为等。 第四章基于研究结果提出了促进幼儿责任心发展的策略。本章主要从家庭养成、幼儿园教育两个方面展开论述。家庭养成策略包括提升教育素养，丰富幼儿责任认知；建立和谐关系，激发幼儿责任情感；创造实践机会，鼓励幼儿责任行为。幼儿园教育策略包括营造适宜氛围，提高幼儿责任认知；创设日常情境，增强幼儿责任情感；率先榜样示范，巩固幼儿责任行为。