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青少年的攻击、暴力等给青少年自身、他人、家庭和社会造成了很大的不良影响。过高的攻击性不利于青少年正向的人格、品德及良好行为方式的形成和发展，是阻碍青少年社会化进程的一个重要因素。本研究将攻击性定义为“意图伤害他人或自身的行为、认知和情绪的综合体”，并对青少年箱庭作品中表现出的攻击性进行研究，同时对具有较高攻击性倾向的青少年给予箱庭治疗，尝试将箱庭的实证研究与治疗研究结合起来。主要结论如下：
1．评分者在箱庭作品的界限、作品的和谐度、攻击及潜在攻击场景数这3个指标上的评分具有较高的一致性，箱庭在体现青少年的攻击性上具有较高的评分者信度。
2．箱庭作品的界限、作品创作过程、作品的和谐度、玩具移动次数这4个箱庭指标与攻击性整体之间的相关显著，攻击及潜在攻击场景数这一指标与攻击性整体之间的相关边缘显著。箱庭作品的界限、作品创作过程、作品的和谐度、玩具移动次数、攻击及潜在攻击场景数、攻击性玩具使用比例这6个箱庭指标与攻击性行为之间的相关显著，攻击性玩具使用数量这一指标与攻击性行为之间的相关边缘显著。箱庭作品的界限、作品创作过程、作品的和谐度、玩具移动次数这4个箱庭指标与攻击性认知之间的相关显著。箱庭作品的界限、作品创作过程、作品的和谐度、玩具移动次数这4个箱庭指标与攻击性情绪之间的相关显著，攻击及潜在攻击场景数这一指标与攻击性情绪之间的相关边缘显著。
3．箱庭各指标中，高攻击性倾向组的青少年比低攻击性倾向组的青少年在箱庭中表现出更多的攻击性主题、箱庭作品的界限更为模糊、创作过程中的变动性更大、箱庭作品的和谐度更低、玩具移动次数更多、攻击及潜在攻击场景数更多、攻击性玩具使用数量更多、攻击性玩具使用比例更大。
4．箱庭各指标中，男生比女生在箱庭中表现出更多的攻击性主题、创作过程中的变动性更大、箱庭作品的和谐度更低、攻击性玩具使用数量更多、攻击性玩具使用比例更大，初中男生比初中女生在箱庭作品中表现出更多的攻击及潜在攻击场景。
5．初中组的男生比高中组的男生在箱庭中表现出更多的攻击及潜在攻击场景、使用更多与攻击性有关的玩具；初中女生比高中女生表现出更少的攻击及潜在攻击场景。
6．在接受箱庭治疗后，两名具有较高攻击性倾向的青少年个案在《青少年攻击性问卷》上的后测总得分及攻击性行为、攻击性认知、攻击性情绪三个因子上的得分较前测明显降低。两名青少年个案在他们的箱庭作品中都发生了积极的变化。在现实生活中，两名个案也都发生了积极的变化，他们的攻击性行为明显减少、攻击性认知明显改观，攻击性情绪明显减弱。箱庭治疗的效果显著。