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本文主要采用问卷法，通过编制合理的测试问卷，来调查研究目前高中学生对物理图像处理能力的掌握水平，及其发展状况。最后结合已有的研究理论和目前的课改实践经验，提出相关的教学建议。
根据调查数据的分析，得到以下的研究结论：
1．总体来看，高中生对于物理图像的掌握和分析处理能力是随着年级的增长而提高的。其中高一至高二阶段的发展最快，提高最大，高二至高三阶段也有提高，但是幅度没有高一期间发展的快。高中生对于识图方面掌握的比较好，而作图和运用图像分析解决物理问题方面，则存在很大的不足。
2．随着年级的提高，分析概括能力、逻辑推理能力都有稳定增长。在形象思维和抽象思维的相互转换，作图的规范性、严谨性、整体性方面则掌握的不够全面。
3．在思维品质方面：物理思维的深刻性和敏捷性比较好，能够准确判断所给图像的物理信息，并进行正确的分析概括。但是物理思维的灵活性、创造性和批判性存在不足，对于不是熟知的物理问题或者物理方法就存在无所适从。
4．关于物理图像处理能力的男女生差别方面：高一、高二阶段的男女生不存在差异性，高三阶段表出现男女生的差异性，男生的总体成绩优于女生。