【摘 要】
：
高中语文教师在课堂中规范使用教学言语,对于学生准确理解课堂教学内容以及积累个体言语经验有着重要作用。依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》,与义务教育阶段的语文教师相比,高中语文教师更加需要规范课堂教学言语。然而实际教学中,语文教师课堂教学言语不规范的现象屡见不鲜,这一问题需要得到关注与改善。研究采用了案例分析法和访谈法,结合收集到的语文教师教学言语不规范的教学案例,了解教师课
论文部分内容阅读
高中语文教师在课堂中规范使用教学言语,对于学生准确理解课堂教学内容以及积累个体言语经验有着重要作用。依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》,与义务教育阶段的语文教师相比,高中语文教师更加需要规范课堂教学言语。然而实际教学中,语文教师课堂教学言语不规范的现象屡见不鲜,这一问题需要得到关注与改善。研究采用了案例分析法和访谈法,结合收集到的语文教师教学言语不规范的教学案例,了解教师课堂教学言语的规范情况。发现教师课堂教学言语不规范主要表现为:在一般言语层面,有的教师课堂教学言语有违国家政策和教育法规的要求;在专业言语层面,有的教师存在语言文字运用和文本解读不恰当的问题。究其原因,主要是教师规范教学言语的意识淡薄,专业素养薄弱,以及规范教学言语的经验不足,还有现阶段教师缺乏规范教学言语的专项培训,缺少关于教学言语规范的具体评价,使得实际的高中语文课堂上,教师课堂教学言语的规范情况并不理想。论文结合现阶段高中语文教师课堂教学言语规范的现状,从教师主体和教学环境这两个方面提出了相应地改进策略。在教师个人方面,首先,教师应当正确认识教学言语,重视教学言语规范问题;进一步深化专业知识,提升教学言语的素养。其次,在教学言语的广泛实践中,教师需要丰富规范使用教学言语的经验。最后,教师应当提前对课堂教学中可能运用到的教学言语,进行充分的准备;反复锤炼教学言语,注重通过规范的教学言语,彰显语文学科的魅力。在教学环境方面,学校等有关部门应当聚焦语文教师规范教学言语的实际需要,提供必要的培训支持,并完善关于教学言语的评价体系,从而推动教师课堂教学言语逐步走向规范化,提高课堂的有效教学。
其他文献
小学科学是一门综合课程,初中生物学属于分科课程,两者在教学目标、教学重难点、教学方法方面必然存在一定的差异。但小学科学中“生命科学”领域是学习初中生物学的基础,而初中生物学是小学科学中“生命科学”领域的延伸与拓展。所以初中与小学阶段两个课程的教学衔接是一个值得关注的教育问题。为了明确初中《生物学》与小学《科学》之间的衔接点和衔接问题,并进一步为一线教师给出衔接的教学建议,本研究运用文献研究法、对比
在中日交流的过程中,中国引进了许多日本的影视作品,例如电影、动漫、电视剧等等。日本的影视作品在中国播放时,有些是以配音的形式来展现,有些则是以字幕的形式展现的。其中配音和字幕等台词翻译,有许多特殊的要求。既要求将电影中人物的对话翻译过来,又要台词与画面相一致,甚至还要与演员的口型相对应,所以需要对语句翻译进行斟酌。本文是以《我的机器人女友》这部电影为研究对象,对这部电影中的台词翻译进行一些探讨。《
《d小调庄严变奏曲》Op.54作为门德尔松创作成熟时期的作品。这部作品并不像浪漫主义时期的其他乐曲那样充满自由与感性的表达,门德尔松在曲目结构和形式乃以及调性上都非常严谨。其精妙的古典主义写作技法以及宏大的形式、严谨的结构、宽厚的精神内涵,充分发挥了钢琴的表现力与音色,被认为是继贝多芬迪亚贝利变奏曲之后最伟大的变奏曲之一。第一章对门德尔松的生平经历、钢琴作品进行概述;第二章结合该作品背景、作品的音
单元教学设计将教学设计的视野从课时拓展到单元,以大概念统领进行单元教学设计,成为教学的研究热点。单元教学设计是在整体思维指导下,从提升学生数学核心素养的角度出发,对相关教材内容进行统筹重组和优化,以突出数学内容的主线以及知识间的关联性,优质的单元教学设计可以提高教学效率,使“减负增效”落地,从而践行深度教学。本文主要采用文献研究法、个案分析法、访谈法对初中“平面几何”单元教学设计进行研究。对搜集到
当前初中阶段的文言文虚词教学实践中存在较多问题。大部分教师不满意自己的教学方法,学生学起来也无法可依,直接造成了这一阶段文言文虚词的教学成果不理想,学生学习文言文虚词效果不佳。然而,文言文虚词是文言文不可缺少的组成部分,文言文虚词教学自然也是文言文教学内容的重要部分。因此,对文言文虚词进行研究,既有利于教师拓宽文言文虚词的教学渠道,又有利于学生更高效地学习文言文虚词,找到适合自己的相关学习方法。首
小学科学“生命科学”部分的实验是初中生物学实验学习的基础,而初中生物学实验是小学科学“生命科学”实验部分的拓展和延伸。但目前,由于小初教师间缺乏交流,小初教师不清楚彼此的课程标准、教学内容以及教学方法,导致教学衔接情况不容乐观。小初教学的有效衔接不仅有利于提高教学效率,而且对教师和学生的发展具有重要意义。本研究阐明了与实验教学衔接有关的理论基础,论证了开展本研究的理论意义。利用文献研究法、问卷调查
随着我国语文课程的改革和教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》文件的出台,教育领域越来越重视中华传统美德的教育。文言文阅读教学是高中语文阅读教学中的重要内容,文言文中所蕴含的大量有关中华传统美德的内容,是进行中华传统美德教育的良好载体,是发挥语文课程育人功能的有力工具。在文言文教学中实施中华传统美德教育,既能够促进学生对文言文本的理解,也能够提升学生的美德素养,从而培养其健全的人格及良好的
现如今,科技发展迅速,提升学生的科学素养是国际教育界都在关注的一个热点问题。因此,开展物理课堂的科学论证活动,不仅能够巩固学生的科学知识,还能够促进学生科学论证能力的发展。教师在课下需要仔细设计学生的学习活动,通过在课堂教学中的呈现—批判—反思—提炼四个阶段,引导并训练学生论证问题,确保论证活动的顺利开展,从而能够提升高中生科学论证的能力。在国外教育的发展中,对论证式教学研究比较早,我国在2003
《新式高等小学国文教科书》是吕思勉先生编写的一套民国小学语文教材,又称《新式国文教科书》。全书分为六册,于一九一六年二月至四月由中华书局出版,后多次重印,影响深远。本文以《新式国文教科书》选文作为研究对象,从国外先进教育理念的影响、教育宗旨和课程标准的变化、编者理念和编写原则三个角度分析《新式国文教科书》选文形成的影响因素。其后,本文从选文题裁、选文体裁、选文编排三个方面进行论述,并归纳出《新式国