【摘 要】
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随着社会快节奏和传媒技术的发展，各种微平台逐渐融入到人们的日常生活当中，而微时代也随之到来。微时代各种信息的传播对人们的思维和交往方式、观念认知和实践活动都会产生深刻影响。同样微时代信息接收的便捷性、发布的瞬时性、传播的多元化以及传播主体的大众化既给高校理想信念教育的实践活动带来了发展时机，也使大学生理想信念教育的任务更艰巨。 一方面，高校要抓住机遇，充分利用信息传播的瞬时性、信息内容的广容性等
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随着社会快节奏和传媒技术的发展，各种微平台逐渐融入到人们的日常生活当中，而微时代也随之到来。微时代各种信息的传播对人们的思维和交往方式、观念认知和实践活动都会产生深刻影响。同样微时代信息接收的便捷性、发布的瞬时性、传播的多元化以及传播主体的大众化既给高校理想信念教育的实践活动带来了发展时机，也使大学生理想信念教育的任务更艰巨。
一方面，高校要抓住机遇，充分利用信息传播的瞬时性、信息内容的广容性等特征，添加理想信念教育新内容、改进教育教学手段、完善教育教学过程、提高教育教学效率、净化教育教学环境、增强教育教学效果，促进大学生的全面且健康发展；另一方面，高校要正视微时代带来的挑战，微时代内容的多元化、信息的海量化不仅干扰大学生的价值判断而且会加大高校对大学生的管理难度。同时，微时代信息传播的瞬时性、虚拟性等特点对大学生理想信念教育的教育效果、教育内容、教育环境也会造成一定冲击。
因此，在此冲击下，要想在微时代背景下改进大学生理想信念教育教学工作，就必须创新教育模式，加强对青年学生的思想引领，增强大学生自我教育能力、不断提升思政课教师队伍的整体素质和能力、营造微时代健康高效的教育环境，以保证大学生理想信念教育教学工作成效。
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