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本文以拉萨市某中学为例，对西藏地区学生小团体冲突进行了分析。本研究采用问卷调查和访谈的方法，对样本学校的3个年级6个班的280名学生进行问卷调查，对部分老师和学生进行个别访谈。问卷结果运用SPSS8.0处理，进行描述统计分析和差异性检验。结果显示：(1)学生的人际关系较好，班内人际冲突较少。(2)学生小团体总体与班级的目标方向一致，是积极性质的且规模较小。(3)学生小团体冲突发生频率较高，但多数为由一些小事引起的轻微冲突，对冲突的处理较为严格，虽然冲突的影响多数为消极的，但也有少数冲突能促进学生学习和班级团结。(4)学生小团体冲突在年级、性别和民族上都有或多或少的差异。年级上，学生随着年龄的增长自控能力提高，各方面日渐成熟，冲突减少。性别上，体现男女生的个性、情绪、认识等方面的差异，好动情绪化的男生可能随时随地引发冲突，而文静内敛的女生则较少冲突。民族上，藏族学生比汉族学生更易发生冲突，且性质更严重。