美国英才教育政策研究

• 作 者: 曹原
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 美国英才教育 选拔标准 培养政策 问责制度

本研究以美国英才教育政策为研究对象,将其分解为选拔、培养、师资和管理四个方面,通过质性和量化分析,对各种政策的制定、实施和评价进行了分析探讨,并根据研究发现为构建我国英才教育政策体系提出了相应的建议。　　
第一章为导论部分。对本研究的缘由、研究的意义、核心概念的界定等进行了简要的说明,并对相关的研究文献进行了系统的梳理,在此基础上,从研究思路、研究内容和研究方法三个方面对整个研究进行了系统的设计。　　
第二章为美国英才教育的演进历程。本研究系统梳理了美国英才教育的发展历程,按照其发展的兴衰,将其分为五大阶段。通过对每个阶段的分析总结,概括出美国英才教育发展的特征以及影响因素。　　
第三章至第六章为本研究的主体部分。第三章为英才儿童的选拔,主要从英才儿童特质的界定、选拔标准、选拔方法与工具以及选拔的时间和范围等方面进行分析,并在此基础上对整个选拔政策作出了评价；第四章为英才儿童的培养,主要是从培养目标、培养模式和课程与教学三个方面对英才儿童的培养政策进行分析,在此基础上对整个培养政策进行了评价；第五章为英才教育的师资,通过对英才教育教师政策发展进行梳理的基础上,从英才教育师资资格证书制度、英才教师的任职资格标准、英才教育教师的培训三个维度对其进行了分析,并在此基础上对教师政策进行了评价；第六章为英才教育的管理,主要从英才教育管理体制、管理方式以及问责制度等维度对美国英才教育政策进行了整体探讨。　　
第七章为小结与建议。首先,对美国英才教育政策进行了总体回顾,发现美国英才教育政策具有三大特征,即卓越与公平结合、国家发展与个体发展并重、分化与整合并存。其次,通过对美国英才教育政策的分析,提出了制定、完善我国英才教育政策的相应政策建议；最后,提出了研究中的创新之处以及对进一步研究的展望。