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本文采用定性研究的方法，对英语专业八级考试阅读理解部分中的文章和题目进行了详细分析：一是分析阅读部分的项目，对照八级新考纲关于阅读测试部分的具体规定，检测其是否符合考试大纲的要求。研究文本选自2005年至2009年TEM-8的阅读理解试题。依据八级考试新大纲，检测新八级阅读部分：选材是否符合《新考纲》的要求、阅读速度是否达到《新考纲》要求、考点是否符合测试要求、试题形式是否符合测试要求。同时借助巴赫曼(1990)提出的测试方法构架，对八级考试实施的具体过程进行考查：包括八级考试阅读部分进行时的考试环境，考试指导语，语言输入性质，预期回答性质以及馈入与回答的关系这五个方面对八级考试阅读部分进行分析，并将所得结果与TEM-8新考试大纲要求进行比较，目的是检验其阅读理解的内容是否能充分测试考试大纲所要求的能力，阅读理解部分是否能够有效地测试学生的阅读能力，从而能够为八级考试阅读部分的改革提出些建议。
研究结果显示全国英语专业八级考试阅读理解部分有较高的内容效度。其内容能够反映出考试大纲要求，且设计较为合理。同时本研究也指出了影响其内容效度的几个问题：1．阅读部分测试的题型单一，在一定程度上会增加应试者在不知道正确答案的情况下猜对选项的可能性，从而不能有效地测试应试者的英语阅读水平，影响阅读理解的信度和效度。2．新八级考试阅读理解的文章长度和难度不够，不能达到英语专业八级考试大纲的要求，且每年的阅读试题难度程度不太一致。3．阅读材料的内容过于单一并且缺乏真实性，阅读部分内容过于倾向文学类的作品，背离了考试大纲中的相关规定。其研究结果在TEM-8实际操作上具有建设意义。它列出的几项旨在提高八级考试阅读理解部分质量的建议，有益于以后试题的提高和改善。