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儿童青少年攻击的发展始终是发展心理学的经典研究热点，攻击和暴力不仅对他人和社会造成危害，而且对攻击者自身的适应具有长期的消极影响，是儿童社会化成败的重要指标。因此，追踪青少年早期攻击的发展变化数据，既有助于在理论上深入理解攻击和暴力的发展规律，也能对攻击和暴力的预防与干预实践提供实证依据。首先，通过描述青少年早期攻击性的一般发展轨迹，揭示青少年早期攻击的发展变化模式，从发展轨迹上认识和区别身体攻击和关系攻击的发展特点.其次，尝试通过对初一初二学生攻击行为一般发展轨迹和异质性的探讨，初步考察初中生攻击行为的异质性，并揭示攻击发展中的“青少年期起始”个体现象。最后，本研究通过多元回归分析，在纵向上考察影响攻击行为的个体变量和同伴变量，进一步明晰攻击行为的发生和发展过程，为预防和减少攻击行为提供实证性的依据。 被试来自广东省肇庆市某中学初一初二学生401名，采用整群随机抽样的方式进行问卷调查。每半年测查一次，共追踪三次（2010年11月、2011年5月、2011年11月）。采用SPSS13.0对数据进行描述统计分析，主要包括描述统计、方差分析、相关分析、回归分析。采用M-plus6.0统计软件进行攻击的一般轨迹描述、异质性亚组分析。 1.随着年龄的增长，青少年的身体攻击总体上是保持不变的，即没有明显的增长也没有明显的下降;而关系攻击总体上表现出明显的线性的下降趋势; 2.身体攻击和关系攻击均有异质性亚组，身体攻击呈现出三组不同的发展轨迹:即低-无攻击组、持续攻击组和“青少年期起始”组;关系攻击呈现出四组不同的发展轨迹组:即高-降攻击组、中-降攻击组、“青少年期起始”组以及低-无攻击组。无论是身体攻击还是关系攻击，都发现了“青少年期起始”个体现象; 3a.男生的身体攻击显著高于女生的身体攻击，关系攻击性别差异不显著; 3b.自我控制对身体攻击有较强的预测效应，对关系攻击预测较弱; 3c.控制了性别和自我控制等个体变量之后，受害经历和群体攻击规范信念对攻击行为有预测作用; 3d.不同类型的受害与不同类型的攻击体现出“不完全的特异性”（特定的促进效应与非对应的交叉抑制效应），群体攻击规范信念与攻击之间体现出“完全的特异性”。