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随着新课程改革的深入，对教师专业发展提出了新的要求，综合实践活动作为新课程改革的产物，教师的专业发展迎来新的挑战。随着信息技术的发展，视频逐渐成为观察教师课堂教学的一种主要形式，视频分析工具越来越多样化，功能越来越全面化，教师通过观看视频进行教学反思是促进教师专业发展的重要途径。本研究的问题是视频俱乐部如何支持综合实践活动课程教师专业发展？子问题一:支持综合实践活动课程教师专业发展的视频俱乐部开展过程？二是:视频俱乐部对教师的教学影响如何？三是:教师的教学对学生的学习有何影响？ 在本研究中，首先对国内外相关研究进行文献调研，界定研究主题的相关概念，了解综合实践活动课程的实施情况，归纳视频用于教学过程的不同类型，梳理视频俱乐部与教师专业发展之间的关系，总结教学反思内容和水平层次。其次，依托项目开展，以广州市第八十九中学为例，进行前期调研与视频俱乐部的组建过程，为后期研究打下基础。此外，对比分析教学领域中已有的视频分析工具，本研究确定尝试使用质性资料分析软件——Nvivo用于研究分析。接着，通过视频俱乐部的方式开展教师研讨，应用Nvivo质性软件进行分析，检验编码内容的信度值，详细阐述维度编码内容。进而对教师进行半结构性访谈，了解教师教学目标的实现情况，分析课程活动进行得比较成功的地方，归纳教师进行反思的内容，剖析视频俱乐部研讨对教学的影响。最后，对学生采用问卷调查，分析教师教学对学生学习的影响。 本研究紧紧围绕主题开展，得出以下研究结论:第一，支持综合实践活动课程教师专业发展的视频俱乐部的组建过程;第二，教师教学反思内容和教师的教学转变是视频俱乐部对教师教学的影响重要组成部分;第三，从学生的视角，分析教师教学对学生学习的影响，有学生学习成效显著，学习兴趣亟需开发;增强反思能力，提高综合能力;小组协作能力提高，学生之间交流密切;教师教学对学生学习的积极影响。