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面对日益增长的教育需求，研究生教育正处于改革和发展的关键时期。1999年全国研究生在校数不过23．26万人，到2006年，这一数字已扩大至110．47万人，研究生教育规模有了跨越式的发展。与此同时，阻碍研究生教育进一步发展的一系列的问题也逐渐显现，如研究生教育结构调整滞后于规模的发展、研究生的培养质量下降等等。这些问题从不同程度上制约了研究生教育的进一步发展，阻碍了研究生教育对社会及个人需求的满足。因此，从长远角度出发，迫切需要在理论与实践中加强研究生教育的发展研究，正确把握研究生教育与经济、科技和社会发展的关系，并从战略的高度探讨研究生教育发展过程中所遇到的基本问题。
作为教育部直属高校的华南理工大学，其开展研究生教育已经有50多年的历史，为国家培养了近两万名不同类型的高层次人才，一直是华南地区研究生教育的主导力量。目前，学校已经完成了多科性向综合性、教学研究型向研究型大学的重要转变，树立了“学术立校、开放活校、人才强校、文化兴校”的发展理念，确立了建设“国内一流、世界知名的高水平研究型大学”的发展目标。这一发展目标的实现，需要举全校之力，提高学校的整体办学水平，而其中极为重要的一环就是研究生教育的发展。当前，学校的研究生教育发展所处的内外部环境有了新的变化，需要我们从战略高度考虑研究生教育未来的发展方向和发展目标、构建具体的行动策略。
基于以上思考，本文重点分以下几个部分探讨研究生教育的发展问题，各部分的主要内容如下：
1．绪论部分为第一章，说明了选题背景与意义，综述了相关的研究成果，同时界定了几个主要概念，及具体研究思路、研究方法；
2．第二章及第三章，主要包含三部分的内容：历史、现状及面临的问题与挑战。第二章主要是对华南理工大学的研究生教育发展历程进行阶段性回顾，并总结各阶段的研究生教育发展的突出表现和主要特点；第三章则通过大量资料和数据的搜集、整理、比较、分析，运用数理统计和图表分析相结合的方法，描述其研究生教育规模结构的变化及其现状，并深入分析促成变化的原因。在此基础上进行问题与挑战的分析，通过与宏观层面的研究生教育发展、地方经济的战略转型以及学校自身定位的变化这三方面的对比，明确研究生教育发展要解决的主要问题及面临的重大挑战，为第四章研究生教育战略目标的提出奠定坚实的基础：
3．第四章，在华南理工大学研究生教育历史、现状及面临的问题及挑战的分析的基础上，结合研究生教育目标体系的研究，提出华南理工大学研究生教育发展的战略目标；
4．第五章，分析国内外两所同类院校的研究生教育发展的现状、影响其发展的几个重要阶段，总结其研究生教育发展的主要经验，指出理工院校发展研究生教育的常用方式——包括研究生教育发展环境的演化路径和其他几个共同的特点；
5．第六章，主要针对第四章提出的研究生教育发展战略目标，借鉴他校研究生教育发展的先进经验，提出研究生教育发展的战略举措。