论文部分内容阅读
从1989年“面向21世纪教育国际研讨会”上首次提到“创业教育”，到2002年4月教育部确定9所高校的创业教育试点，如今创业教育在我国各高校如火如荼的发展，而有关创业教育知识结构和知识特点方面的研究还处于初始探索阶段，创业学员学习时不知从何入手，本文以2009年11月中山大学创业学院成立为契机，开展新一轮的课程设置实证研究，以形成科学系统有实用价值的创业教育知识地图为最终目的。 本文通过大量的文献研究对创业教育目标进行分解、细化，后又通过广泛的问卷调查、分类访谈和案例分析收集创业所需要的能力素质，得出创业学员素质模型，通过笔者一年多的跟踪创业课堂的研究，总结出了创业知识结构和知识内在特点，得出符合创业教育特点的课程地图。接着依照关联主义思想进行创业知识点路径设计，设计出创业教育知识地图，最后通过学员参与个性化学习地图的设计来进行知识地图的效果验证。 研究得出的素质模型可以让学员明了自身存在的差距，便于有针对性地去学习，课程地图为创业学院课程设置提供了一定的参考，知识地图为创业学员的学涯规划提供了支持，有一定的实用价值。