【摘 要】
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随着《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布,作为地理学科的四大核心素养之一的地理实践力,受到学界越来越高的关注。众所周知,地理学研究的是极为复杂的地球表层系统,因此,在野外真实的情景下开展地理考察,不仅有助于学生验证课堂所学的理论知识,而且能够培养学生的地理实践能力。从乡土地理入手,开展地理野外考察是培养学生地理实践力的重要方法之一,因此,本文探讨基于地理实践力培养的高中地理
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随着《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布,作为地理学科的四大核心素养之一的地理实践力,受到学界越来越高的关注。众所周知,地理学研究的是极为复杂的地球表层系统,因此,在野外真实的情景下开展地理考察,不仅有助于学生验证课堂所学的理论知识,而且能够培养学生的地理实践能力。从乡土地理入手,开展地理野外考察是培养学生地理实践力的重要方法之一,因此,本文探讨基于地理实践力培养的高中地理野外考察案例的设计问题。本文以内蒙古察右中旗乡土地理为例,运用文献分析法,梳理近5年国内外的中学地理野外考察研究的现状以及中学地理野外考察设计对地理实践力培养的研究现状;运用实地考察法并结合文献分析法,笔者调查了内蒙古察右中旗的乡土地理概况,筛选出符合基于地理实践力培养的高中地理野外考察的课程资源,并对选出的10个典型的高中地理野外考察案例进行案例分析,从中得到了高中地理野外考察案例设计的有益启示;通过对察右中旗所属地级市乌兰察布市辖区高中地理教师和学生的问卷调查,了解了该地区高中地理野外考察的开展情况,并得到了相应的启示;通过行动研究法,设计了4个基于地理实践力培养的高中地理野外考察案例,实施了1个高中地理野外考察案例并对其实施的过程进行反思;综合以上工作,尝试提出了6条有关高中地理野外考察案例设计的一般策略。本文结论如下:首先,在察右中旗辖区内甄选出十处适合开展高中地理野外考察的地点,分别为黄花沟地质公园、辉腾锡勒高山草甸草原、敖伦淖尔“九十九泉”、点红岱沟、黑山、阳坡子村、泉玉林河、大红海子、盐海、套洞海。其次,设计了四个基于地理实践力培养的高中地理野外考察案例,分别是“辉腾锡勒草原地貌野外考察”、“辉腾锡勒草原植物地理野外考察”、“敖仑淖尔‘九十九泉’土壤地理野外考察”、“黄花沟地质公园自然地理要素综合野外考察”。最后,凝练出6条关于高中地理野外考察案例设计的一般策略:（1）以高中地理课程标准为依据,设计野外考察目标及考察任务（2）从地理实践力素养出发,野外考察过程以观察、测量为主（3）野外考察案例设计要考虑师生的地理野外考察经验（4）野外考察主题要突出乡土地理资源的特色（5）野外考察工具要发挥常规工具与数字化工具的优势（6）以地理实践力素养水平划分为依据,设计野外考察的评价。
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