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本研究采用问卷法，选取1013名初一到大二学生为研究对象，利用Hoffman的心理分离测查量表、Rosenberg的自尊量表、Campbell的幸福感指数量表和Russell的UCLA孤独感量表，探讨了青少年心理分离的特点及其与青少年心理分离的特点及其与自尊、主观幸福感、孤独感的关系。研究结果发现: (1)青少年与父、母亲的冲突独立分别处于最高水平，与父亲功能独立水平最低，与母亲情感独立水平最低;青少年与父亲心理分离的四个方面均显著高于与母亲的心理分离。 (2)男生与父、母亲的情感独立均显著高于女生，与父、母亲的冲突独立均显著低于女生;男生与母亲的功能独立、态度独立均显著高于女生，男女生与父亲的功能独立、态度独立差异均不显著。 (3)青少年与父母的心理分离存在着年级差异。随着年级升高，青少年心理分离的四个方面发展趋势并不一致。与父母的功能独立呈U型发展，高中生低于初中生，而大学生又高于高中生;与父母的态度独立和冲突独立则表现出，中学阶段发展趋势并不明显，而大学阶段显著高于中学生阶段;与父亲的情感独立相对比较稳定，各个学段的差异并不显著，而与母亲的情感独立则表现出U型发展。 (4)青少年与父母的心理分离在父母不同受教育程度之间存在显著差异。父母受教育程度越高，青少年与父母的心理分离水平越低。 (5)青少年心理分离对自尊、主观幸福感、孤独感具有显著的预测作用。其中:其中:一般心理分离（功能独立、情感独立、态度独立）对自尊、主观幸福感具有正向预测作用，对孤独感有负向预测作用。冲突独立对自尊、主观幸福感具有负向预测作用，对孤独感有正向预测作用。 (6)自尊在一般心理分离（功能独立、情感独立、态度独立）影响主观幸福感的关系中起部分中介作用，而在冲突独立影响主观幸福感的关系中起完全中介作用。 (7)自尊在一般心理分离（功能独立、情感独立、态度独立）、冲突独立影响孤独感的关系中均起完全中介作用。