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教师素质对农村教育质量起着举足轻重的作用。要提高农村教育质量必须造就一支结构合理、数量众多、素质较高的农村教师队伍。湖南是农业大省，农村人口比重较大，全省地形以山地、丘陵分布最广，农村学校偏远不便，教育教学任务艰巨，教师素质提升工作任重而道远。 本文以湖南省较偏远地区的A县农村中小学教师为主要调查研究对象，从家长和学生对教师素质的要求、学校管理者为教师素质提升提供环境情况、教师自身素质提升状态等方面对当前农村中小学教师素质提升的现状进行了调查，发现农村家长和学生缺少对教师素质的质疑，教育管理缺乏科学民主，教师被动提升，教师队伍理念不一致、教学资源匮乏等问题。在学校教育场域中，影响农村中小学教师素质提升的因素很多，本文着重从农村中小学教师素质提升的直接利益者角度，分析影响农村中小学教师素质提升的原因。针对农村中小学教师素质提升中存在的问题及其影响因素，本文认为可以从以下几方面促进农村中小学教师素质的提升:搭建合理的家校合作平台、重塑师生间的和谐关系、建立民主的学校管理机制、构建农村中小学教师自我提升的内部机制。