论文部分内容阅读
生涯未定向是生涯规划中的重要课题。无论对于高校、家庭或生涯辅导员，正确处理大学生生涯未定向都是帮助大学生进行后续有效生涯规划的基础，也是大学生自身进行生涯选择的关键依据。在全球化、纷繁复杂的社会中，生涯规划作为一个复杂的过程危机四伏。许多大学生无法有效地进行生涯探索的活动，一旦面临职业或未来发展的抉择时，将呈现犹豫、迷惑;生涯未定向状态不但形成生涯发展迟滞，甚至进而导致自我认定的危机。 当前我国高等教育已由精英型教育向大众化教育转变，正进行着高等教育的跨越式发展，学生在校人数激增，生源质量相对下降。同时，高校规模的快速发展也导致了诸多问题，如重科研、轻教学，重硬件、轻软件等现象，使得学校的教育质量出现明显下滑。另外，随着社会竞争的加剧，就业形势的严峻，社会对于高校和大学生提出了更高的要求。从大学生生涯发展价值观来看，大学生价值观受社会发展“时空压缩”的影响日趋多样化。大学生对于未来职业的发展和选择也是多种组合，大学生面对多元价值的冲击，容易困惑和迷茫。从大学生生涯发展现状来看，大学生涯未定向的情况仍然相当普遍，并对后续生涯选择造成不良影响。从高校生涯发展服务来看，高校虽已经开始关注大学生生涯规划的情况，但是面对大学生所提供的必要生涯发展服务的状况堪忧。 本研究基于文献分析和个案研究方法，围绕大学生生涯未定向这一重要课题，运用生涯规划理论分析大学生生涯未定向的内容和表现，揭示大学生生涯未定向的普遍性和对生涯发展的障碍影响。本研究以“叙事心理学”理念为指导，以建立良好的辅导关系为前提，引导大学生坦然面对生涯未定向状况，积极改变各种非理性信念，重拾生涯发展的信心。 通过大学生生涯未定向的个案分析，本研究运用教育学、社会学的相关理论来探索大学生生涯规划的关键节点。从大学生生涯发展的任务、大学的教育目标、社会支持系统和高校大学生生涯发展服务体系建设等对大学生生涯影响至关重要的几个方面，本研究揭示出高校和家庭在大学生生涯发展过程中起着举足轻重的作用。大一和大四在大学生涯中是两个重要转变阶段。高校对于大学生生涯发展的主导意义主要应表现在帮助大学生选择合适的发展方向上。虽然在生涯发展中，大学生本身是主体，但高校和家庭起着重要的教育主导作用。高校可以通过一系列精心设计的有目的、有意识、有计划的活动影响大学生的成长。高校需要建设高质量的生涯服务体系，满足大学生生涯发展的需求。高校也需要借助家庭的重要教育作用，和家庭建立全方位合作关系。对大部分生涯未定向问题时，高校和家庭可以从教育的视角提供系统性的解决方案。通过把握生涯未定向致因的动态过程，帮助大学生改善生涯元认知技能，树立理性思维模式;通过学校、家庭、学生、社会四位一体的教育合力，共同面对大学生生涯未定向问题，缓解大学生生涯未定向问题，促进大学生生涯发展才能得到实现。