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创新能力属于综合性能力，在目前这个高速发展的社会中起着举足轻重的作用，不仅影响着人类的世界观、思想理念的形成与变革，而且推动着社会生产力、生产关系的发展与变革，是人类社会不断向前迈进的核心动力。硕士研究生作为社会建设所需的高端人才，创新能力在其综合素质中占有重要的地位。因此对于硕士研究生创新能力的研究成为时下学术界研究的一个热点问题。体操类硕士研究生是研究生大军中的一份子，在我国，体操类硕士研究生主要是指从事体操、健美操、艺术体操、广场体育艺术（团体操）等项目研究的专门人才。他们与其他项目的研究生有着许多共同点，但由于体操类项目的特殊性，对于这些项目研究生的体育艺术创编能力提出了较高的要求，然而目前有关此类硕士研究生创新能力培养方面的研究还很薄弱，因此笔者拟对体操类硕士研究生的创新能力及培养方案进行分析研究，旨在为进一步提高体操类硕士研究生的培养质量，优化课程设置，培养创新型人才提供参考依据。 本研究应用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析、个案分析法等方法对我国部分高校体操类硕士研究生创新能力的现状及培养方案进行研究。得出如下结论: 1.目前体操类硕士研究生的创新能力水平一般，在人文类知识、批判精神、逻辑思维能力、创新渴望等方面的水平偏低，在创新执行的积极性、想象力和专项能力等方面表现较好。 2.体操类硕士研究生创新能力的影响因素主要包括学校方面、导师方面以及学生自身方面的因素。其中学校方面的因素包括培养方案的设置与实施、学习环境与物质条件;导师方面的因素包括导师的理论水平、专业技术能力、教学能力、对学生的要求以及为学生提供实践机会等方面;学生自身方面的因素包括自身的知识结构、专业水平和情感因素等。 3.目前对体操类硕士研究生的培养执行的是体育教育训练学硕士研究生培养方案，其中存在的主要问题是共性的内容较多，但每个专项有不同的特点，开设与专项关系密切的选修课很少，没有给学生有更多选择的空间。此外各院校的培养方案对创新能力培养的重视程度明显不够。 4.华南师范大学体操类研究方向的培养方案是以学生为主体、教师为主导，以提高学生综合素质、培养创新思维与创造能力为主要目标，充分体现了理论与实践相结合、学习与创作相促进、传授知识与培养能力并举、个人自学与集体学习兼顾、课内与课外互补的教学理念。面对体育教育训练学共性的课程设置和有限的学时，针对如何提高体操类项目学生的创新能力，安排了一系列的教学内容，取得了良好的教学效果。这一实例，可以为研究生创新能力的培养提供一定的参考。