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职业生涯是一个人进入、承担、离开工作的角色过程，是一个人对社会的适应、经历社会变化的过程。职业生涯包含了人在组织内部以及在组织间的流动。然而组织社会化是一个人在掌握知识和技能后需要承担的具有组织性质的角色。因此，人的一生的职业生涯过程中，组织社会化是必经的过程。 在每个人的职业生涯中都可能经历岗位、工作、部门、团队的更换，人们在不断的变化过程当中，都会一直追求更好的发展，希望获得更多的收入、更好的职位以及更大的权力，也有一部分的人是追求更高的幸福感或者是心理上更大的成就感。这两种类型的追求就是人们对于职业生涯成功的追求。 目前，组织社会化是人力资源管理研究领域的热点话题，同时，它也是职业生涯的必经阶段，因此对于研究者来说，组织社会化的研究被进一步关注。因此，本文试图从组织社会化层面的角度分析高职院校毕业生职业生涯成功的因素。通过查阅文献资料，将组织社会化直接与职业生涯成功所做的研究较为少见。因此，本文将通过研究组织社会化、职业生涯成功的概念、内容、评价标准，将组织社会化融入到职业生涯成功的研究领域，通过实证研究毕业生组织社会化状况和对职业成功的关系，从而探究组织社会化内容对职业生涯成功的影响并针对高职的教育管理工作方面寻求相应的改进方案。 本文采用问卷的方式，将较为普遍的Taormina的组织社会化内容量表及Eby无边界职业生涯成功的三因素结构模型相结合，对汕头职业技术学院最近两年内毕业的252名学生进行了问卷调查。文中对汕头职院毕 业生组织社会化的状况对职业成功影响进行研究，通过研究发现： （1）毕业生掌握的组织社会化内容四个维度与职业成功三个维度显著正相关； （2）毕业生认可在组织中所要承担的角色及发挥的作用，以及对未来可能获得的回报，可以提升自身在组织中的内部竞争力，在组织内这个环境实现自身短期的职业生涯成功； （3）在无边界职业生涯中，毕业生可能在组织中对组织的理解、同事的相处以及未来的回报期望接受无法满足下，通过更换部门、跳槽等方式追求职业生涯的成功，提升自身的组织外部竞争力，增加职业成就感； （4）毕业生在就业时对当前组织的理解、主客观期望认同时，会获得较大的满意度，对获得短期的职业生涯成功有一定的正向作用。 最后，根据研究结果，本文通过对汕头职业技术学院的毕业生组织社会化状况及其组织社会化对职业生涯成功的影响进行了分析和讨论，并针对汕头职业技术学院的教育管理工作提出相应的参考建议。