【摘 要】
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教育信息化是教育现代化的基础,教育信息化是指将现代信息技术,如计算机多媒体技术,网络技术,信息转换、存储等技术,引入到教育领域,实现教育信息资源的合理配置、开发和高效利用.教育信息化的目的是培养跨世纪的创新人才,是实现教育的现代化.继续教育信息化发展对高校继续教育综合改革起着十分重要的作用,本文结合继续教育信息化发展的新趋势,着力探讨继续教育信息化建设助推继续教育综合改革的策略与路径，即信息化促进
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教育信息化是教育现代化的基础,教育信息化是指将现代信息技术,如计算机多媒体技术,网络技术,信息转换、存储等技术,引入到教育领域,实现教育信息资源的合理配置、开发和高效利用.教育信息化的目的是培养跨世纪的创新人才,是实现教育的现代化.继续教育信息化发展对高校继续教育综合改革起着十分重要的作用,本文结合继续教育信息化发展的新趋势,着力探讨继续教育信息化建设助推继续教育综合改革的策略与路径，即信息化促进多类型办学融合，为综合改革搭建信息化对接“桥梁”，为学习者建构多层级网络平台，优化继续教育信息化管理平台。
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在全球化市场竞争与数位学习科技发展趋势下,大学推广教育无论是内部组织或外部市场的效能提升,已成为落实其办学卓越的核心策略.除了因应办学需要的资讯化流程管理之外,建设智慧化校园空间更能快速反应市场与顾客的需要,提高大学办理推广教育的满意度.本文以中国文化大学推广教育主管部门作为案例,分析藉由智慧校园科技应用达到提升营运与服务效能之具体成效.当数位化校园基础建设、应用建设、整合服务建设架构建置完成後,
继续教育综合改革是推进继续教育发展动力,激动继续教育能力在生的重要手段,如何推进继续教育改革已经成为更多教育工作者关注的课题.本文从继续教育政策制度与管理机制协同创新的角度,探讨我国继续教育领域综合改革的思路与出路,分别从目标价值、制度创新与机制创新等方面进行了深入浅出的阐述,建设世界上最大的、充满发展活力的终身教育体系和学习型社会，将成为21世纪我国教育和社会发展史上最伟大的创举，继续教育，特别
本文对武汉大学近年来参与教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者项目的基本情况进行了统计、分析和研究,认为随着武汉大学参与该项目的学科及领域的拓宽,该项目越来越受到高校和青年教师的广泛关注,骨干教师参与热情逐年高涨,该项目显示出强大的生命力.本文结合高校师资培训在执行过程中遇到的实际困难和问题,探讨加强高校师资培训工作的发展建议，包括构建立体合作网络，强化科学管理举措，强化政策支持合力，必须进一步加
本章结合学习型社会内涵与特点,围绕继续教育在构建学习型社会中作用及相互关系;明确高校继续教育优势与定位,全面系统论述了高校继续教育定位战略与创新举措，提出以现代远程网络教育扩大继续教育受众群体，以管理规范化促进质量提升，创新路径满足学习型社会需求，指出高校的继续教育不仅是为了适应经济发展.也是学习型社会的重要渠道和方式方法。积极地、科学地发展多层次、多类型和多形式的继续教育，实现继续教育资源的社会
高校继续教育在人才培养中具有越来越重要的地位和作用.本文结合核心竞争力理论,通过对高校继续教育现状与问题的分析,着力量探讨高校继续教育提升核心竞争力策略，包括解放思想，更新办学理念，突出市场需求，科学目标市场定位，加强学科建设，优化课程设计，优化办学模式等策略。
本文从继续教育在创建学习型社会中的重要作用入手,结合学习型社会创建路径,初步提出了我国继续教育创新对措施与思路，指出继续教育的创新既是市场与学习都的需要，也是学习型社会建设的要求，继续教育只有适应经济社会发展的需求，才能为自身可持续发展赢得广阔空间，也能在学习型社会和终身教育体系的建设中体现自身价值与主导地位。
学习型组织建设是终身教育体系构建的重要基础,高校继续教育学院在学习型组织建设中应当起到示范作用.本文结合武汉大学继续教育学院在创建学习型组织中的创新举措,比较全面介绍了高校继续教育学院创建学习型组织的经验与做法，指出在今后的学习型组织创建中，继续教育学院还将进一步把创建学习型组织与贯彻落实学习科学发展观结合起来，把创建学习型组织与“创先争优”活动结合起来，把创建学习型组织与创建学习型学院有效结合起
本文结合远程教育发展趋势,研究和探讨我国远程教育发展对我国高校继续教育综合改革与发展的战略取向,力图结合继续教育发展实际,探讨远程教育促进继续教育发展新思路，包括继续教育融合现代远程教育技术形成规模化优势，现代化信息网络教学手段丰富继续教育办学模式，用远程教育优势丰富继续教育教学模式，用现代远程教育网络加快继续教育转型。
继续教育是构建我国终身教育体系与建立学习型社会的重要举措,高校继续教育是继续教育主体与核心,因此,如何加强和优化高校继续教育改革与发展已经成为社会关注的话题.高校继续教育顶层设计是高校继续教育科学发展的指挥棒和指南针,本文从顶层设计的内涵与要求出发,我国高校继续教育管理体制现状,探讨我国高校继续教育综合改革的总体框架与思路，指出只有在立足于国情、省情和自身客观条件的基础上，坚持实事求是、科学发展的
协同创新是现代社会背景下的一种新型创新思想,在这种思想指导下有助于建立多元主体参与的创新有机体,实现更广范围的资源整合和优势互补,产生高水平的创新成果.高校成人教育面对自身的发展困境,在新时代背景下也需要以协同创新思想为指导,及时树立协同创新发展理念,整合多方优势资源,创新协同合作办学模式，在教育大原则不变的前提下，依据社会学习者对继续教育的需求特点，积极创新教学方式，融通各种教学平台，实现横向沟