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学习能力的提升，一是想学，学习动机要足；二是会学，学习方式要正确。本文以语文学业评价为例，从识字、单元检测、口语交际、阅读等过程性评价中，尝试加入学习方式和学习动机的评价，通过关注“过程”而促进“结果”的提升。
小学语文学业评价的思考
【摘 要】
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学习能力的提升，一是想学，学习动机要足；二是会学，学习方式要正确。本文以语文学业评价为例，从识字、单元检测、口语交际、阅读等过程性评价中，尝试加入学习方式和学习动机的评
【机 构】
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郑州经济技术开发区教研室郑州经济技术开发区蒋冲小学
【出 处】
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郑州市第十三届校本教研推进会
【发表日期】
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2017年12期
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